【題目】血液通過組織細(xì)胞處的血管時(shí),氧氣的含量發(fā)生變化,圖中縱坐標(biāo)表示氧氣含量,橫坐標(biāo)表示由主動(dòng)脈→組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管→上下腔靜脈的血液流動(dòng)方向,正確表示氧氣含量變化的曲線圖是( )
【答案】A
【解析】
試題分析:肺動(dòng)脈分支形成毛細(xì)血管纏繞在肺泡外,如何匯集成肺靜脈;當(dāng)血液通過肺動(dòng)脈流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,這樣,血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血,即二氧化碳含量的變化是:肺動(dòng)脈<肺部毛細(xì)血管<肺靜脈。 當(dāng)血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈幗M織細(xì)胞時(shí),血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液,所以肺靜脈<組織細(xì)胞<上、下腔靜脈。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線。下列敘述,正確的是
A. 人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞
B. 病毒第二次侵染后,人體產(chǎn)生的抗體大量增多
C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫
D. 人體產(chǎn)生的抗體對(duì)多種病毒都有免疫作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某同學(xué)用絲帶扎緊上臂的示意簡圖.發(fā)現(xiàn)絲帶下方(近手指端)的血管①膨脹,血管②變扁;絲帶上方的血管③膨脹,血管④變扁.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A. 血管①、④是動(dòng)脈
B. 血管②、③是靜脈
C. 血管①中血液的含氧量比血管③低
D. 血管④中血液的含氧量比血管②高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色,不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后,切斷部分葉脈,將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽,如圖所示,光照一段時(shí)間后去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察葉片a、b、c、d四個(gè)部位的顏色,發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
B. 對(duì)比d、a,說明光合作用需要葉綠體
C. 對(duì)比d、c,說明光合作用需要光照
D. 對(duì)比d、b,說明光合作用需要水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)根毛細(xì)胞吸收水分沒有直接影響的外界條件是( )
A.土壤溶液的濃度 B.土壤的溫度
C.土壤的通氣狀況 D.土壤中微生物的多少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于線行動(dòng)物主要特征的是( )
A. 身體細(xì)長,呈圓柱形 B. 體表有角質(zhì)層
C. 營寄生生活 D. 有口有肛門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,請(qǐng)完成下列有關(guān)問題:
(1)“萌芽”社團(tuán)在探究“唾液對(duì)淀粉有消化作用”時(shí)制訂的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.取2支試管,分別標(biāo)記A、B,注入2mL糨糊;
b.用涼開水漱口后,用小燒杯收集唾液;
c.向A試管內(nèi)加入2mL唾液,向B試管內(nèi)加入?
d.往試管中滴加2滴碘液;
e.將試管振蕩后放在37℃溫水中水浴10分鐘;
f.觀察試管內(nèi)糨糊顏色的變化。
①上述“萌芽”社團(tuán)制訂的計(jì)劃中有兩個(gè)步驟順序顛倒,應(yīng)將_____對(duì)調(diào);
②c步驟,應(yīng)該向B試管中加入_____,作用是_____;f步驟中,糨糊顏色變藍(lán)的是試管_____;
③實(shí)施正確計(jì)劃后,“萌芽”社團(tuán)得出“唾液能將淀粉分解成麥芽糖”的結(jié)論。請(qǐng)你表達(dá)對(duì)此結(jié)論的看法:________________(判斷對(duì)錯(cuò),并說明原因);
④“萌芽”社團(tuán)想進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”并作岀假設(shè):隨著溫度的升高,唾液淀粉酶的活性會(huì)逐漸增加。為了驗(yàn)證這一假設(shè),他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。你認(rèn)為圖示結(jié)果支持他們的假設(shè)嗎_________?
(2)200多年前,人們認(rèn)為胃只能物理性研磨食物,而對(duì)胃能否化學(xué)性分解食物有爭(zhēng)議。為此,意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn):把一塊瘦肉放入金屬小籠子里,讓鷹吞下小籠子,一段時(shí)間后取出,觀察籠子里面瘦肉的變化。該實(shí)驗(yàn)若觀察到現(xiàn)象,說明胃能進(jìn)行化學(xué)性消化。能進(jìn)行化學(xué)性消化的原因是胃液含有消化的_____酶。
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