【題目】血液通過組織細胞處的血管時，氧氣的含量發(fā)生變化，圖中縱坐標表示氧氣含量，橫坐標表示由主動脈→組織細胞處的毛細血管→上下腔靜脈的血液流動方向，正確表示氧氣含量變化的曲線圖是（ ）

【答案】A

【解析】

試題分析：肺動脈分支形成毛細血管纏繞在肺泡外，如何匯集成肺靜脈；當血液通過肺動脈流經(jīng)肺部的毛細血管時，由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡內(nèi)的氧氣擴散到血液里，血液中的二氧化碳擴散到肺泡里，這樣，血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動脈血，即二氧化碳含量的變化是：肺動脈＜肺部毛細血管＜肺靜脈。 當血液運輸?shù)饺砀魈幗M織細胞時，血液中的氧氣進入組織細胞，組織細胞中的二氧化碳進入血液，所以肺靜脈＜組織細胞＜上、下腔靜脈。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的哪類物質(zhì)不提供能量?（ ）

A. 脂肪 B. 維生素 C. 糖類 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線。下列敘述，正確的是

A. 人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細胞是吞噬細胞

B. 病毒第二次侵染后，人體產(chǎn)生的抗體大量增多

C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫

D. 人體產(chǎn)生的抗體對多種病毒都有免疫作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某同學用絲帶扎緊上臂的示意簡圖．發(fā)現(xiàn)絲帶下方（近手指端）的血管①膨脹，血管②變扁；絲帶上方的血管③膨脹，血管④變扁．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 血管①、④是動脈

B. 血管②、③是靜脈

C. 血管①中血液的含氧量比血管③低

D. 血管④中血液的含氧量比血管②高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的是（ ）

A. 該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物

B. 對比d、a，說明光合作用需要葉綠體

C. 對比d、c，說明光合作用需要光照

D. 對比d、b，說明光合作用需要水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白化病為隱性遺傳病，在某白化病患者的體細胞中，控制白化病的基因組成是（ ）

A. AA B. aa C. A D. a

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對根毛細胞吸收水分沒有直接影響的外界條件是（ ）

A．土壤溶液的濃度 B．土壤的溫度

C．土壤的通氣狀況 D．土壤中微生物的多少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于線行動物主要特征的是（ ）

A. 身體細長，呈圓柱形 B. 體表有角質(zhì)層

C. 營寄生生活 D. 有口有肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑，請完成下列有關(guān)問題：

（1）“萌芽”社團在探究“唾液對淀粉有消化作用”時制訂的實驗步驟如下：

a．取2支試管，分別標記A、B，注入2mL糨糊；

b．用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液；

c．向A試管內(nèi)加入2mL唾液，向B試管內(nèi)加入？

d．往試管中滴加2滴碘液；

e．將試管振蕩后放在37℃溫水中水浴10分鐘；

f．觀察試管內(nèi)糨糊顏色的變化。

①上述“萌芽”社團制訂的計劃中有兩個步驟順序顛倒，應將_____對調(diào)；

②c步驟，應該向B試管中加入_____，作用是_____；f步驟中，糨糊顏色變藍的是試管_____；

③實施正確計劃后，“萌芽”社團得出“唾液能將淀粉分解成麥芽糖”的結(jié)論。請你表達對此結(jié)論的看法：________________（判斷對錯，并說明原因）；

④“萌芽”社團想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶活性的影響”并作岀假設：隨著溫度的升高，唾液淀粉酶的活性會逐漸增加。為了驗證這一假設，他們設計并進行實驗，實驗結(jié)果如圖所示。你認為圖示結(jié)果支持他們的假設嗎_________？

（2）200多年前，人們認為胃只能物理性研磨食物，而對胃能否化學性分解食物有爭議。為此，意大利科學家斯帕蘭札尼設計一實驗：把一塊瘦肉放入金屬小籠子里，讓鷹吞下小籠子，一段時間后取出，觀察籠子里面瘦肉的變化。該實驗若觀察到現(xiàn)象，說明胃能進行化學性消化。能進行化學性消化的原因是胃液含有消化的_____酶。

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