【題目】下圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）蝗蟲的身體明顯地分為③__、④__、⑤__三部分。

（2）蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動器官，包括3對__、2對__，都著生在胸部。

（3）蝗蟲的體表有堅(jiān)韌的外骨骼，不但能保護(hù)內(nèi)部柔軟的身體還能起到防止體內(nèi)__的作用。

【答案】頭部 胸部 腹部 足 翅 水分蒸發(fā)

【解析】

蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，蝗蟲的胸部生有三對足、兩對翅，體表有外骨骼，在胸部和腹部有排列比較整齊的氣門，是氣體進(jìn)入蝗蟲體內(nèi)的門戶。圖中：①觸角，②復(fù)眼，③頭部，④胸部，⑤腹部，⑥⑦氣門，⑧為后足，⑨為中足，⑩為前足。

（1）蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。圖中③為頭部，生有觸角和口器以及單復(fù)眼；④為胸部，是蝗蟲的運(yùn)動中心；⑤為蝗蟲的腹部，是蝗蟲呼吸、生殖中心。

（2）蝗蟲的胸部生有足三對，分別為前足、中足和后足，足分節(jié)，后足發(fā)達(dá)，適于跳躍，另外蝗蟲還有兩對翅，前翅革質(zhì)、狹長，有保護(hù)作用，后翅柔軟寬大，適于飛行。

（3）由于陸地氣候相對干燥，與此相適應(yīng)，蝗蟲的體表具有外骨骼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分散失的作用；蝗蟲的外骨骼不會隨身體的長大而長大，會限制蝗蟲身體的生長，因此，蝗蟲需要定期蛻皮。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為小樂畫的人體心臟與血管的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 若血液由①向③流動，則該血管內(nèi)流的是靜脈血

B. 若血液由③向①流動，則該血管是主動脈

C. 若②處為靜脈抽血時(shí)針刺入的部位，應(yīng)該在③處扎上膠皮管

D. 若受傷后鮮紅的血液從②處噴涌而出，應(yīng)馬上按壓①處止血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題：

（1）蝗蟲的身體分為[____]_____、[____]______、[____]_____三部分。

（2）蝗蟲體表具有_____能保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官，還起到防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，能夠更好地適應(yīng)陸地生活。

（3）胸部生有______對足和_____對翅。圖中[____]是它的飛行器官。

（4）[⑧]是____，是蝗蟲呼吸時(shí)氣體進(jìn)出的門戶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的生物，請分析回答問題：

（1）寫出B、E兩種動物的名稱：B是____，屬于____動物（類群）。E是_____，屬于____動物（類群）。

（2）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側(cè)對稱，背腹____，有口無肛門；

（3）D是蛔蟲，屬于____動物，身體細(xì)長呈圓柱形。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸飛的情況下，忍痛飛了回去，但它在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。

請根據(jù)如圖所示，歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。

（1）家鴿的身體呈__型，可以減少飛行中空氣的阻力。

（2）體表覆羽，前肢變成__。

（3）家鴿的__發(fā)達(dá)，可以有力的牽動兩翼飛行。

（4）呼吸作用旺盛，用__呼吸，__輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們用甘蔗、甜菜榨糖，糖分主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的

A．細(xì)胞膜

B．細(xì)胞核

C．液泡

D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）取一條活蚯蚓，可以發(fā)現(xiàn)其身體是由許多彼此相似的環(huán)形_____組成，這使它的軀體運(yùn)動更加靈活。

（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?___。（填前端或后端）

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會有粗糙的感覺，這是摸到了____，它具有協(xié)助運(yùn)動的功能。

（4）在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了保證蚯蚓呼吸，因?yàn)轵球究?/span>___進(jìn)行呼吸。

（5）實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)將蚯蚓如何處理？___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是“嫁接”步驟的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖A的嫁接方式是_____，圖B的嫁接方式是____。圖中的②是指____。

（2）嫁接成活的關(guān)鍵是將①和②的_____緊密結(jié)合在一起，這樣才容易成活。

（3）新形成的植物體將表現(xiàn)出[____]_____的性狀。這種生殖方式屬于_____生殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案,請分析回答下列問題。

(1)兩位同學(xué)作出的假設(shè)為_____。

(2)你認(rèn)為___同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是___。

(3)該實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自___。

(4)將培養(yǎng)裝置放在28 ℃環(huán)境中,其原因是___。

(5)當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_____。

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