4．小腸內(nèi)的消化液有（　　）
①唾液②胃液③膽汁④胰液⑤腸液．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤

分析 消化腺分為大消化腺和小腺體，大消化腺包括肝臟、胰腺和唾液腺，肝臟分泌膽汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；小腺體有腸腺和胃腺，腸腺能分泌腸液，胃腺能分泌胃，據(jù)此解答．

解答 解：①唾液是唾液腺分泌的，唾液腺位于消化道外，與口腔相連，其分泌的唾液通過導(dǎo)管流入口腔；
②胃腺位于消化道內(nèi)，它分泌的消化液胃液直接進入胃，消化食物；
胰腺和肝臟都位于消化道外，③肝臟分泌的膽汁和④胰腺分泌的胰液分別通過膽管和胰管流入小腸的起始部位十二指腸，再進入小腸，參與食物的消化；
⑤腸腺位于小腸壁上，其分泌的腸液直接進入小腸．因此小腸里含有膽汁、胰液和腸液三種消化液．
故選：C．

點評 明確各種消化腺的位置和功能是回答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．吸煙對人體的哪個結(jié)構(gòu)傷害最大（　　）
A．肺B．血液C．心臟D．腎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)呼吸系統(tǒng)的說法，不正確的是（　　）
A．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官
B．呼吸道有骨或軟骨做支架，能保證氣體順暢通過
C．呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的二氧化碳含量高
D．鼻腔內(nèi)表面的黏膜中分布著豐富的毛細血管，能使吸入的氣體變得清潔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．識圖作答題：
（-）如圖甲是植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖．請根據(jù)圖回答：
（1）給甲圖標(biāo)注名稱 
①細胞壁②細胞膜
③細胞核 ④細胞質(zhì)
⑤液泡  ⑥葉綠體
（2）從甲圖標(biāo)出的結(jié)構(gòu)看．與動物細胞相比，①細胞壁[⑤液泡、⑥葉綠體]是植物細胞所特有的．
（二）圖乙為反射弧模式圖．根據(jù)圖回答相應(yīng)的問題：
（1）請注明反射弧各結(jié)構(gòu)的名稱：
①效應(yīng)器②傳出神經(jīng)③神經(jīng)中樞④傳入神經(jīng)⑤感受器．
（2）用箭頭和圖中標(biāo)號表示反射弧傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的途徑：⑤→④→③→②→①．
（3）神經(jīng)細胞又叫做神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．    
（三）假設(shè)丙圖表示溫帶落葉林中的一個食物網(wǎng)，請根據(jù)圖解回答：
 

（1）這個食物網(wǎng)包括5條食物鏈．寫出其中最長的一條食物鏈草→昆蟲→鳥→臭鼬→紅狐→狼．
（2）這個食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是植物．直接以植物為食的消費者是兔、鼠、昆蟲，圖中鼠和草的關(guān)系是捕食．
（3）這個食物網(wǎng)所有的生物及其生活環(huán)境．共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，為某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈，請據(jù)圖回答
①狐和貓頭鷹的關(guān)系是競爭．
②此生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點是單項流動、逐級遞減．
③我國內(nèi)蒙古草原的沙漠化現(xiàn)象，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，提倡合理放牧，保護草原生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是為了實現(xiàn)資源的合理利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．“觀察小魚尾鰭的血液流動”實驗中，如圖是顯微鏡下觀察到的視野圖象，請回答問題：

（1）魚生活在水中，實驗時應(yīng)用濕棉絮將小魚的鰓蓋和軀干部包裹起來．
（2）觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動時，觀察工具應(yīng)是顯微鏡．
（3）圖中[③]是毛細血管，血流速度最慢，紅細胞只能單行通過．[①]是動脈．
（4）動脈內(nèi)的血液流動離心臟越來越遠（填“近”或“遠”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是玉米粒的縱剖面結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
①一小小種子能萌發(fā)長成一棵植株，其奧妙在于種子里有胚，該結(jié)構(gòu)是由圖中3456構(gòu)成（填序號）．
②種子萌發(fā)時，所需營養(yǎng)物質(zhì)來自[2]胚乳；6是胚根．
③在菜豆種子中，與圖中②功能相同的是子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)探究、實驗題

（一）“孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中”．幾個間學(xué)正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣．請你設(shè)計一個實驗探究該問題．提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
作出假設(shè)：生活在水中的孑孓需要空氣．
實驗設(shè)計要點：（1）分甲乙兩組，起對照作用；（2）強調(diào)相同點：材料（等量的孑孓，用具（等大燒杯、等量水），中乙所置環(huán)境；（3）強調(diào)變量（有無鐵絲網(wǎng)）；（4）一段時間觀察．
預(yù)期實驗結(jié)果：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活．
試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達表層，缺氧．
得出的結(jié)論：生活在水中的孑孓需要空氣．
（二）王偉同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時．選用目鏡10×和物鏡5×顯微鏡觀察．他所觀察到的細胞比原來放大了50倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．同學(xué)們經(jīng)�？吹睫r(nóng)民在田間給莊稼松土，這樣做的意義（　�。�
A．有利于植物吸水進行蒸騰作用
B．改善土壤中蚯蚓的生活環(huán)境
C．增加土壤的透氣性有利于作物根系呼吸
D．有利于根系進行光合作用

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