【題目】血液在血管中的流向是

A靜脈→動脈→毛細(xì)血管 B靜脈→毛細(xì)血管→靜脈

C動脈→靜脈→毛細(xì)血管 D動脈→毛細(xì)血管→靜脈

【答案】D

【解析】

試題分析:血液由心臟的心室流向動脈,由動脈分支形成毛細(xì)血管,再匯集成靜脈,流回心臟的心房。靜脈應(yīng)位于毛細(xì)血管之后,A不合題意;毛細(xì)血管的前邊應(yīng)該是動脈,B不合題意;靜脈應(yīng)位于毛血管的后邊,C不合題意血液由動脈流向毛細(xì)血管,在毛細(xì)血管處進(jìn)行物質(zhì)交換,再流向靜脈,然后流回心臟,D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小腸與其消化功能無直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是

A黏膜上皮凹陷成腸腺

B是消化道中最長的一段5﹣6米

C絨毛壁薄,僅一層上皮細(xì)胞

D內(nèi)表面有環(huán)行皺襞,皺襞上有許多絨毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,圖2是用于觀察的顯微鏡,圖3為不同放大倍數(shù)的物鏡和目鏡。請據(jù)圖回答:

(1)圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)圖2中標(biāo)號[ ]________________所示結(jié)構(gòu);

要使視野③變?yōu)橐曇阿,?yīng)將裝片向___________ 方移動;要使視野中所看到的洋蔥表皮細(xì)胞數(shù)量最多,顯微鏡放大倍數(shù)是_____________。

(2)給顯微鏡對光時(shí),發(fā)現(xiàn)視野如圖1中的⑤所示,分析其原因不正確的是______

A.使用了低倍顯微鏡

B.物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔

C.反光鏡沒有對準(zhǔn)光源

D.光圈沒有對準(zhǔn)通光孔

(3)如果在使用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片異物都不動,異物很可能位于_______________上。

(4)圖1中①~④是某同學(xué)在觀察過程中看到的圖像,請根據(jù)圖像出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序:_______________。

(5)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的染液是______________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌除了一般具有的結(jié)構(gòu)外,有些還具有特殊結(jié)構(gòu)

A細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 B細(xì)胞核、莢膜

C莢膜、鞭毛 D細(xì)胞質(zhì)、莢膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖,以下選項(xiàng)不合理的是( 。

A. 甲是生產(chǎn)者

B. 丙是消費(fèi)者

C. 丁是分解者

D. 根據(jù)吃與被吃的關(guān)系可知圖中有3條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖,請讀圖并完成后面的填空.

(1)草履蟲生活在淡水中,靠 進(jìn)行運(yùn)動.

(2)草履蟲通過 從水中獲得氧氣,并將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外.

(3)草履蟲消化食物的結(jié)構(gòu)是[ ](填序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某些病人的骨骼肌癱瘓,并逐漸出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象,很可能是由于

A. 支配該肌肉的神經(jīng)受到損傷 B. 肌肉供血不足

C. 肌肉受到機(jī)械損傷 D. 缺乏鍛煉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于綠色植物的描述錯(cuò)誤的是( )

①芽都能發(fā)育成枝條

②光合作用的產(chǎn)物主要是淀粉等糖類

③氣孔就是指一對保衛(wèi)細(xì)胞

④缺氮植株矮小瘦弱葉發(fā)黃

⑤植物落葉能帶走部分廢物

⑥幼苗的莖是由胚芽發(fā)育來的.

A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.②⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,下列關(guān)于杏的描述正確的是

A杏花的主要結(jié)構(gòu)是美麗的花瓣

B杏開花到結(jié)果必須經(jīng)過傳粉和受精

C一朵杏花一定能結(jié)出一個(gè)杏

D一個(gè)杏是由一個(gè)胚珠發(fā)育來的

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