1.海帶、葫蘆蘚和鐵線蕨都是常見(jiàn)的孢子植物,關(guān)于它們的描述正確的是(  )
A.海帶為褐色,體內(nèi)不含葉綠體
B.葫蘆蘚和鐵線蕨都是由根、莖、葉三種器官組成
C.海帶只具有莖和葉的分化
D.海帶和葫蘆蘚體內(nèi)都沒(méi)有輸導(dǎo)組織

分析 (1)植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.
(2)藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒(méi)有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大;裸子植物只有根、莖、葉、種子四種器官,無(wú)花,種子裸露,不能形成果實(shí);被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.

解答 解:A、海帶體內(nèi)有藻黃素和葉綠體,因此為褐色,A敘述錯(cuò)誤;
B、葫蘆蘚沒(méi)有真正的根.B敘述錯(cuò)誤;
C、海帶屬于藻類植物,沒(méi)有根、莖、葉的分化.C敘述錯(cuò)誤;
D、海帶沒(méi)有根莖葉的分化,葫蘆蘚沒(méi)有真正的根,體內(nèi)都沒(méi)有輸導(dǎo)組織.D敘述正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用豬心做灌流實(shí)驗(yàn)時(shí),將水從肺靜脈注入,用手捏心室,水從哪條血管流出(  )
A.肺靜脈B.主動(dòng)脈C.下腔靜脈D.上腔靜脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.將大山杏的接穗接在小山杏的砧木上,結(jié)出大山杏,該杏的細(xì)胞中的基因來(lái)自于( 。
A.砧木B.砧木和接穗C.接穗D.砧木或接穗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.日常生活中,人們運(yùn)動(dòng)各種方法保存食品,表中的食品的保存方法不合理的是(  )
 選項(xiàng) A C
 食品種類水果、蔬菜 奶類 蘑菇 魚(yú)、蝦
 保存方法冷凍  巴氏消毒法脫水干燥處理 冷凍
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.有餐館吃飯時(shí),有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷,他們說(shuō),一次性筷子沒(méi)有人用過(guò),要比消毒筷衛(wèi)生,事情真的是這樣嗎?八年十班的王林同學(xué)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整,并分析回答以下問(wèn)題:
(1)王琳同學(xué)提出的問(wèn)題是一次性筷子要比消毒筷衛(wèi)生嗎?.
(2)作出的假設(shè)是一次性筷子要比消毒筷衛(wèi)生.
(3)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下:
第一步:配制細(xì)菌所需要的含各種成分的培養(yǎng)基,取兩個(gè)裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,標(biāo)號(hào)為甲和乙,并將甲和乙進(jìn)行高溫處理.
第二步:用無(wú)菌棉棒擦取一次性筷子在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹三下,然后再用無(wú)菌棉棒擦取消毒筷在乙培養(yǎng)基上輕輕涂抹三下.
第三步:將兩個(gè)培養(yǎng)皿放入恒溫箱培養(yǎng).
第四步:定時(shí)進(jìn)行觀察,并做記錄
(4)推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如果甲培養(yǎng)基上的菌群數(shù)量多,說(shuō)明消毒筷更衛(wèi)生;如果乙培養(yǎng)基上的菌群數(shù)量多,說(shuō)明一次性筷子更衛(wèi)生.
(5)要想使該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)更加合理,應(yīng)該如何改進(jìn)?設(shè)計(jì)一個(gè)丙組培養(yǎng)基不涂沫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為整理后的某對(duì)夫婦體細(xì)胞染色體排序圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從染色體組成來(lái)看,表示男性染色體的是乙圖
(2)染色體的主要組成物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA
(3)這對(duì)夫婦都有耳垂,但他們的兒子卻沒(méi)有耳垂,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異,有無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,其中顯性性狀是有耳垂如果這對(duì)夫婦再生育一個(gè)孩子,有耳垂的概率是75%
(4)假如一個(gè)性狀總是從父親直接傳給兒子,由兒子直接傳給孫子,那么決定這個(gè)性狀的基因最可能位于Y染色體上.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于計(jì)劃免疫說(shuō)法正確的是( 。
A.計(jì)劃免疫能有效控制傳染源B.對(duì)遺傳病有明顯療效
C.能快速切斷傳播途徑D.是預(yù)防染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)結(jié)合玉米的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出,一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用乙和丙裝置.
(2)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是什么?為了保護(hù)幼根和根毛,減少幼根和根毛折斷,保持根的吸水能力.
為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?降低蒸騰作用.
(3)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來(lái)彌補(bǔ).
(4)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片充分接受光照,提高光合作用的效率,從而提高了玉米產(chǎn)量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案