試管 | 加入物質 | 控制條件 | 處理過程 | 檢驗方法 |
1號 | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 充分攪拌 | 加兩滴碘液 |
2號 | 饅頭碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分鐘 | 充分攪拌 | 加兩滴碘液 |
3號 | 饅頭塊+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 不攪拌 | 加兩滴碘液 |
分析 ①對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
②饅頭的主要成分是淀粉.淀粉是沒有甜味的但淀粉分解后形成的麥芽糖具有甜味.淀粉遇碘變藍色麥芽糖遇碘不變藍色
解答 解:(1)由于條件適宜,1號試管內的淀粉被唾液淀粉酶分解了,滴加碘液后不變藍;2號試管沒有唾液,淀粉未被分解,遇碘液變成藍色.
(2)1號試管加的是2ml唾液,2號試管加的是2ml清水,除此之外其他條件都相同,所以本實驗的唯一變量就是唾液,通過實驗現象可以得出結論:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(3)1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,該組實驗的結果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.
(4)食物的消化包括物理性消化和化學性消化,在口腔內牙齒的咀嚼和舌的攪拌是對食物的物理性消化,它能使食物和唾液充分混合,從而促進了唾液對淀粉的化學性消化,牙齒在口腔內既能進行化學性消化又能進行物理性消化.
故答案為:(1)不變藍; 變藍;
(2)1、2;唾液
(3)1、3
(4)物理;化學(順序可顛倒)
點評 理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸道能對吸入的氣體進行處理,使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔 | |
B. | 肺泡中的氧進入血液,需要經過肺泡壁和毛細血管壁 | |
C. | 肺與外界的氣體交換是通過氣體擴散作用實現的 | |
D. | 呼出的氣體中,增加的二氧化碳產生于組織細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使人五官更加立體、漂亮 | |
B. | 使鼻腔較長,氣體在鼻腔內能停留時間更長,更好地溫暖空氣 | |
C. | 使鼻毛較長,清潔空氣中的細菌 | |
D. | 使鼻孔較大,呼出的氣體多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示了一個完整的生態(tài)系統 | |
B. | 若圖中草生長的土壤被農藥DDT污染,一段時間后,體內DDT積累最多的是兔和鼠 | |
C. | 該食物網中有6條食物鏈 | |
D. | 蛇和鷹之間既是捕食關系又是競爭關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者大量排汗,體內水分散失過多 | B. | 喝進的水不能吸收入血液 | ||
C. | 大量喝水被尿排出 | D. | 病人喝水很多 |
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