【題目】如圖甲、乙分別表示枝芽的縱剖結構和某植物的一段枝條，據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的[3]是由[ ] ______ 發(fā)育來的，它能發(fā)育成乙圖中[ ] ______ 。

（2）乙圖中的[a]和[c]分別是由甲圖中的[ ] ______ 和[ ] ______ 發(fā)育成的。

（3）如果摘除乙圖中的頂芽，請預測該枝條的發(fā)育狀況，___________________________。

【答案】（1）2葉原基 b葉

（2）1生長點 4芽軸

（3）摘除頂芽后，側芽很快發(fā)育成枝條（2分）

【解析】（1）甲圖的3幼葉是由2葉原基發(fā)育而來的，幼葉將來發(fā)育成乙圖中b葉。（2）a頂芽是由1生長點發(fā)育而來的，c莖是由4芽軸發(fā)育而來的。 （3）如果摘除乙中的頂芽，一段時間后側芽很快發(fā)育成枝條。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程．下列說法正確的是（ ）

A.暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機物
B.部分遮光的實驗操作不必要，因為已經(jīng)進行了暗處理
C.酒精脫色后，大燒杯內的清水呈綠色，小燒杯內酒精無色
D.滴加碘液和顯色以后，葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不符合合理膳食原則的是：

A．常吃奶類、豆類或其制品

B．不挑食、不偏食，膳食要清淡少鹽

C．經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油

D．用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小欣近幾天刷牙都發(fā)現(xiàn)牙齦出血，醫(yī)生建議她多吃：

A．米飯、饅頭 B．魚、肉、蛋、奶

C．新鮮蔬菜、水果 D．奶油、巧克力

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【題目】病毒不能獨立生活，必須生活在其他生物的 內。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過實踐體驗活動，可以幫助你更好地感知生物學現(xiàn)象，理解生物學知識．
（1）通過調查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征．
草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球”，體現(xiàn)了生物的特征；一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物的特征．
（2）通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲，可以感知昆蟲的生長發(fā)育觀察，
“剛來家時的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動．幾天后，它們就陸續(xù)變成了蛹，這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺．又過了10天左右，它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲．”上述源源同學的觀察日記中，所記錄黃粉蟲發(fā)育的時期包括 ．
（3）通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸?shù)穆窂�，可以感知疏導組織在植物體內的分布．將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中，過一段時間，發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質部和葉脈都變紅了，百合花和豆莢也變紅了、通過以上實驗現(xiàn)象可以感知，植物體內分布著輸導組織的器官有 ．
（4）通過管理農(nóng)作物，可以感知環(huán)境條件對植物生理活動的影響．鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水．幾天后，蔥葉萎蔫了，這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的 ．
（5）通過觀察植物器官不同部位的細胞，可以感知不同組織的特點．
明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？ ． 請說明理由 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問題：

（1）具有止血和加速凝血作用的是[ ]_________；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[ ]_________。血細胞中數(shù)量最多的是[ ]___________。

（2）B是_________，有運載______________和輸送營養(yǎng)物質和___________ 作用。

（3）患急性炎癥時數(shù)目增多的是[ ]_____________ 。

（4）A和C在結構上的區(qū)別是有無____________ 。

（5）血液之所以呈紅色，是因為血液中[ ]_____________中的_____________呈紅色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的曲線圖表示某物質或生活變化變化的趨勢，該曲線表示（ ）

A.血液流經(jīng)肌肉時氧氣含量的變化
B.血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化
C.血液流經(jīng)小腸時葡萄糖和氧氣含量的變化
D.血液流經(jīng)腎臟時尿素和氧氣含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 。

（2）圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是 。

（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是 。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會 ，從而影響生態(tài)平衡。

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