A. | “種”是最基本的生物分類(lèi)單位 | B. | 冷藏保鮮水果是低溫殺死微生物 | ||
C. | “孔雀開(kāi)屏”是繁殖行為 | D. | “老馬識(shí)途”是學(xué)習(xí)行為 |
分析 (1)生物分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的單位,種是最基本的分類(lèi)單位.
(2)食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等.
(3)繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
(4)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為;先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.
解答 解:A、“種”是最基本的生物分類(lèi)單位;
B、冷藏保鮮水果是低溫抑制了微生物的生長(zhǎng)繁殖,而不是“殺死微生物”;
C、“孔雀開(kāi)屏”是雄孔雀為了吸引雌性孔雀,是孔雀的求偶行為,因此“孔雀開(kāi)屏”是繁殖行為;
D、“老馬識(shí)途”是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為.
所以,關(guān)于生物現(xiàn)象或知識(shí)解釋不正確的是“冷藏保鮮水果是低溫殺死微生物”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握常見(jiàn)的食品保存的方法及原理.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亂砍濫伐 | B. | 為了經(jīng)濟(jì)利益過(guò)度放牧 | ||
C. | 保持低碳生活 | D. | 隨意引進(jìn)外來(lái)物種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng) | B. | 合作 | C. | 捕食 | D. | 寄生 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵期 | B. | 成蟲(chóng)期 | ||
C. | 幼蟲(chóng)期 | D. | 以上三個(gè)時(shí)期都有可能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (蛛)絲(馬)跡 | B. | (雞)(犬)不寧 | C. | (鷸)(蚌)相爭(zhēng) | D. | (虎)頭(蛇)尾 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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