【題目】大量消滅蒼蠅、蚊子，從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看，是為了（　�。�

A. 搞好環(huán)境衛(wèi)生 B. 保護(hù)易感人群

C. 控制傳染源 D. 切斷傳播途徑

【答案】D

【解析】預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物；傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，由上可知，消滅蚊、蠅的措施，從預(yù)防傳染病的角度考慮屬于切斷傳播途徑，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的一生中，身體發(fā)育和智力發(fā)育的黃金時(shí)期是（ ）

A. 幼兒期 B. 青春期 C. 中年期 D. 老年期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)常利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提高作物產(chǎn)量的是（　�。�

A. 除草施肥 B. 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間

C. 各溫室內(nèi)通入適量二氧化碳 D. 溫室內(nèi)溫度保持白天20℃，夜晚25℃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生物特征描述，正確的是（　　）

A. 動(dòng)物能進(jìn)行呼吸，植物不能

B. 動(dòng)物在生活中能自己制造有機(jī)物

C. 母雞下蛋屬于繁殖

D. 植物對(duì)外界刺激不能作出任何反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題．

（1）圖①，把天竺葵放到__處一晝夜的目的是__．

（2）圖③，把葉片放入盛有__的小燒杯中隔水加熱是為了脫去葉片中的__．

（3）圖④，向漂洗后的葉片滴加__，稍后用清水沖洗，觀察到葉片見(jiàn)光部分變成__色．

（4）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明__是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．同時(shí)說(shuō)明了綠色植物在上述條件下制造了__這種有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）

A. 池塘中所有的龜 B. 農(nóng)田中全部的田鼠

C. 一條小河中所有動(dòng)物和植物 D. 一片荒漠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)措施中，屬于保護(hù)傳染病易感人群的是（　�。�

A. 給兒童接種卡介苗 B. 給醫(yī)療器械消毒 C. 清掃居民樓內(nèi)的垃圾 D. 給兒童注射青霉素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的婚姻法禁止近親結(jié)婚，原因是近親結(jié)婚的后代

A. 必得遺傳病 B. 得遺傳病的機(jī)會(huì)增加 C. 成活率很低 D. 易得傳染病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市棉織廠為降低運(yùn)輸成本，將新疆棉（纖維長(zhǎng)、質(zhì)地柔軟、彈性好）在本地栽培。結(jié)果種植后性狀表現(xiàn)與本地棉相差無(wú)幾，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�

A. 環(huán)境影響生物 B. 生物影響環(huán)境

C. 生物適應(yīng)環(huán)境 D. 生物與環(huán)境相互作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案