【題目】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)(如表),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球.把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中,放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象。請(qǐng)據(jù)此回答問題:
裝置 | 物質(zhì) | 溫度 | 現(xiàn)象 |
① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22~30℃ | 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了 |
② | 水+白砂糖 | 22~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
③ | 水+酵母菌 | 22~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生了 ______ ,除此之外還會(huì)產(chǎn)生_______ 。
(2)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可以選擇試管__________為一組。
(3)如果選擇①④或①⑤作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以探究酵母菌的生活需要 ______ 。
【答案】二氧化碳 酒精 ①③ 適宜的溫度
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理的就是對(duì)照組。
(1)酵母菌在溫度適宜時(shí),葡萄糖被徹底分解為二氧化碳、水、大量能量(蒸饅頭、面包的原理),所以有氣泡產(chǎn)生。把二氧化碳通入澄清的石灰水后,二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成了碳酸鈣,碳酸鈣不溶于水,因此使石灰水變渾濁,所以能使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)是二氧化碳。
(2)酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(腐生),酵母菌在溫度適宜時(shí),葡萄糖被徹底分解為二氧化碳、水、大量能量(蒸饅頭、面包的原理),糖是酵母菌的“食物”。①③兩支試管為一組,不同的是①有白砂糖,③沒有白砂糖,因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(3)①④或①⑤的溫度不同,因此可以探究酵母菌的生活(生長(zhǎng)、繁殖)需要適宜的溫度,則實(shí)驗(yàn)變量是溫度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)組成是_____,其生活方式是_____。甲型流感屬于_______傳染病,主要通過(guò)_____傳播。具有______和______的特點(diǎn)。
(2)發(fā)現(xiàn)甲型流感患者和疑似病例,及早用抗病毒藥物治療流感,屬于預(yù)防傳染病措施中的_____,預(yù)防H1N1流感最好注射疫苗。當(dāng)疫苗進(jìn)入人體后,刺激_____產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)______,這種免疫稱為______免疫。
(3)從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,攜帶H1N1流感病毒的人屬于_____,與人體細(xì)胞相比,其具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)_____。
(4)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,沒有接種甲流疫苗的人屬于______。
(5)抗生素藥物屬于處方藥,為確保用藥安全,無(wú)論處方藥還是非處方藥,在用藥前都應(yīng)關(guān)注_____上的各項(xiàng)信息。中醫(yī)給病人”切脈”時(shí),手指按壓的是_____動(dòng)脈。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃土高原曾經(jīng)是肥沃的草原和茂密的森林,后來(lái)成了荒山禿嶺,產(chǎn)生這種后果主要原因是
A. 黃土高原常年干旱缺水
B. 黃土高原收到過(guò)大地震的破壞
C. 黃土高原的森林長(zhǎng)期遭到過(guò)度砍伐
D. 黃土高原發(fā)生過(guò)嚴(yán)重蟲害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚在水中活動(dòng)時(shí),鰓蓋不停地張開關(guān)閉,這是魚在 ( )
A. 吞咽水 B. 呼吸 C. 吞咽食物 D. 散熱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】常言道“病從口入”,飲食習(xí)慣與食品安全關(guān)乎人們身體健康,下列做法合理的是( 。
A. 常喝飲料代替喝水B. 炒菜多加鹽,吃起來(lái)有味道
C. 不吃發(fā)芽的馬鈴薯D. 用切生食的刀和案板切熟食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多。下列表述正確的是( 。
A. 小腸內(nèi)表面具有許多皺襞和腸腺,利于營(yíng)養(yǎng)吸收
B. 肺泡壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于氣體交換
C. 動(dòng)脈血管和靜脈血管內(nèi)都有瓣膜,防止血液倒流
D. 腎小球由許多毛細(xì)血管纏繞而成,利于重吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是( )
A. 濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫(kù)”B. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
C. 海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋生物組成D. 森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】亞硝酸鹽是一種有毒物質(zhì),人體攝人后會(huì)導(dǎo)致組織缺氧,嚴(yán)重者還會(huì)使人致死。用“亞硝酸鹽格里斯試劑比色法”可檢測(cè)亞硝酸鹽含量。下表是某校生物活動(dòng)小組檢測(cè)的在 室溫條件下、不同時(shí)間里剩菜中的亞硝酸鹽含量:請(qǐng)你回答:
放置時(shí)間h | 6 | 12 | 18 | 24 | |
亞硝酸鹽含量 | 2.5 mg/kg | 4.5 mg/kg | 7.5 mg/kg | 11.O mg/kg | 17.5 mg/kg |
(1)由表可知,剩菜由于鹽漬能產(chǎn)生亞硝酸鹽,而且隨著時(shí)間的延長(zhǎng),其亞硝酸鹽含量_______。
(2)如今,食品安全已成為公眾關(guān)注的話題。此結(jié)果提示我們,在日常生活中,食用蔬菜應(yīng)做到__________,盡量避免吃剩菜和不吃隔夜菜。
(3)有人說(shuō):“低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽含量”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。提供條件:同鍋炒熟的某種疏菜;冰箱;鐘表等。實(shí)驗(yàn)步驟:
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
預(yù)期結(jié)論___________________________________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與小腸的吸收功能無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
A. 小腸黏膜有皺襞和小腸絨毛B. 小腸內(nèi)有腸腺,能分泌多種消化酶
C. 小腸絨毛壁薄D. 小腸長(zhǎng),有5到6米
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