【題目】某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置于兩玻璃瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶。
②將A瓶移到光下6~7小時(shí),B瓶仍放在黑暗處(圖一)。
③取下玻璃蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有某種溶液的小燒杯中水浴加熱,脫色。
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。
(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物_______。
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組_______實(shí)驗(yàn),其變量是_______。
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說(shuō)明瓶中富含_______(氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說(shuō)明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的_______作用消耗掉的。
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的_______小燒杯中隔水加熱脫去葉片顏色的某種溶液是_______(填選項(xiàng)字母)。
A.生理鹽水 B.石灰水 C.碘液 D.酒精
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會(huì)變_______,摘自B瓶的葉片_______,這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是_______,還說(shuō)明光合作用需要_______。
【答案】運(yùn)走耗盡 對(duì)照 光 氧氣 呼吸 葉綠素 D 藍(lán) 不變藍(lán) 淀粉 光
【解析】
綠葉在光下制造有機(jī)物的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,據(jù)此可以解答本題。
(1)步驟①暗處理:先將天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量;A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是光。
(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說(shuō)明氧氣多,植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的,B瓶的蠟燭熄滅,說(shuō)明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗。
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。
(5)觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán),B瓶的葉片不會(huì)變藍(lán)色,說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉,同時(shí)說(shuō)明光是光合作用的條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】所有生物的發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的,這可以說(shuō)明( )
A. 生物是由水生向陸生進(jìn)化的 B. 生物是由多細(xì)胞向單細(xì)胞進(jìn)化的
C. 生物是由單細(xì)胞向多細(xì)胞進(jìn)化的 D. 生物都是單細(xì)胞的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人的尿液中不可能含有的物質(zhì)是
①葡萄糖 ②水 ③無(wú)機(jī)鹽 ④大分子蛋白質(zhì)
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是______________________,b是______________________。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是___________,B___________。
(3)a的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了_____________,而且提供了呼吸作用需要的___________,同時(shí)減少了大氣中的______________含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡。
(4)b過(guò)程主要在___________中進(jìn)行,其實(shí)質(zhì)就是分解________________,釋放能量,為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
(5)我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn):蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候好吃,這種現(xiàn)象是由___________(填字母)過(guò)程造成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程,下列敘述不正確的是
A.①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞分化
B.人體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān)
C.細(xì)胞分化形成不同的組織
D.①使細(xì)胞數(shù)目增加,②可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西紅柿因其美味可口,營(yíng)養(yǎng)豐富,越來(lái)越受到人們的青睞。西紅柿的果皮和果肉分別屬于( )
①保護(hù)組織 ②輸導(dǎo)組織 ③基本組織 ④機(jī)械組織
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后,醫(yī)生會(huì)給傷者注射破傷風(fēng)抗毒血清,使可能侵入體內(nèi)的病原體直接失去致病性。注射的物質(zhì)和采取的措施分別是
A. 抗原、控制傳染源 B. 抗原、保護(hù)易感者
C. 抗體、控制傳染源 D. 抗體、保護(hù)易感者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,小明正在進(jìn)行鉛球項(xiàng)目比賽,在他將鉛球投擲出去這一時(shí)刻,肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( )
A. 舒張、舒張 B. 收縮、舒張 C. 舒張、收縮 D. 收縮、收縮
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