從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列說法正確的是( 。
A、病毒的生命活動離不開細(xì)胞,它是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、一只草履蟲在生命系統(tǒng)的層次中既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次
C、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從蛋白質(zhì)分子到生物圈的各個層次
D、生物個體中由相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次是每種生物個體都具有
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.
解答: 解:A、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),A錯誤;
B、草履蟲為單細(xì)胞生物,一只草履蟲在生命系統(tǒng)的層次中既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次,B正確;
C、蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,C錯誤;
D、植物無系統(tǒng)層次,單細(xì)胞生物無組織、器官和系統(tǒng)層次,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1880年,美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿進行了如下實驗:
①把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿,用顯微鏡觀察好氧細(xì)菌的分布情況;
②把上述臨時裝片完全暴露在光下,再次用顯微鏡觀察好氧細(xì)菌的分布情況.
該實驗不能證明( 。
A、光合作用需要光
B、光合作用需要CO2
C、光合作用會釋放O2
D、光合作用的場所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象.這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)(  )
A、溫度B、光照強度
C、食物種類D、濕度

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國民間稱“立春”以前下的雪為“冬雪”,認(rèn)為它對作物越冬及后期生長、發(fā)育有利.降雪之后,植物葉片中的細(xì)胞發(fā)生的變化,下列說法錯誤的是(  )
A、細(xì)胞液濃度增高防止結(jié)冰
B、自由水與結(jié)合水的比例增大
C、細(xì)胞內(nèi)的淀粉分解成葡萄糖
D、葉綠體內(nèi)淀粉含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段的示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析回答:

(1)與①相比,分裂增殖能力和分化能力都減弱的細(xì)胞是
 
(填數(shù)字標(biāo)號),⑤⑥⑦細(xì)胞的核基因相同,但細(xì)胞內(nèi)
 
(填分子)的種類和數(shù)量不同,細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為
 

(2)若細(xì)胞發(fā)生癌變,往往容易擴散轉(zhuǎn)移,這主要是細(xì)胞膜上的
 
減少所致,癌變的實質(zhì)是
 

(3)過程
 
(填英文字母)是人類生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分化、衰老、凋亡對于生物體都是有積極意義的
C、細(xì)胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的,凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
D、人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因,細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動員比賽結(jié)束后,消耗體力很大,為了盡快恢復(fù)體力,應(yīng)該吃下列哪類食物(  )
A、肉類B、雞蛋C、饅頭D、魚類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種的問題:
玉米來源于5000多年前墨西哥的一種野生黍米,這種野生黍米經(jīng)過人們數(shù)千年的培育,發(fā)展成為今天數(shù)百個品種的玉米.請回答下列問題:
(1)野生黍米和玉米屬于兩個物種,玉米物種的形成一般要經(jīng)過突變和基因重組、
 
和隔離三個基本環(huán)節(jié).
(2)在玉米培育過程中,發(fā)現(xiàn)一種大果穗的突變植株,其自交后代出現(xiàn)了小果穗的植株,說明獲得的突變性狀屬
 
性狀.
(3)研究發(fā)現(xiàn)玉米植株的性別受位于非同源染色體上的兩對基因控制,其性別和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表:
性別正常株(雌雄同株)雄株雌株
基因型A_B_aaB_A_bb或aabb
由于玉米的雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價值,為盡快獲得正常株、雄株、雌株三種表現(xiàn)型的純合子,可選擇基因型為
 
的植株進行單倍體育種,理論上得到的正常植株:雄株:雌株的比值為
 

(4)如果雜合的雄株和雜合雌株雜交產(chǎn)生后代,用柱形圖表示后代的表現(xiàn)型及比例.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物種遷入新環(huán)境后一對等位基因的基因頻率變化情況,分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是( 。
A、1950~1980年問該種群始終沒有發(fā)生進化
B、1990年該生物已經(jīng)進化成了兩個物種
C、1960年該種群Aa基因型的頻率為48%
D、變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境

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