【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。
(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)進(jìn)行的處理是____________________。
(2)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液,你認(rèn)為他們要探究的問(wèn)題是_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是____________________。
(4)使用玉米釀酒時(shí),嘗試用一種單細(xì)胞的真菌,它的名稱叫____________。
【答案】(1)將裝置放在無(wú)光環(huán)境中;
(2)二氧化碳是光合作用的原料嗎?
(3)保證根進(jìn)行正常的呼吸;
(4)酵母菌
【解析】
試題分析:(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在黑暗處后,由于在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,一段時(shí)間后,鐘罩內(nèi)會(huì)積聚大量大量的二氧化碳?xì)怏w,這些氣體會(huì)使澄清的石灰水變渾濁;從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳。
(2)光合作用:綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機(jī)物釋放氧氣,儲(chǔ)存能量的過(guò)程。氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,探究的問(wèn)題是二氧化碳是光合作用的原料嗎?設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳,其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水,清水不吸收二氧化碳。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣,以保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用。
(4)酵母菌在發(fā)酵過(guò)程中,能夠產(chǎn)生二氧化碳,使面包或是饅頭松軟可口,故在釀酒、做面包和蒸饅頭的時(shí)候常用到它,它是一種單細(xì)胞的真菌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一粒種子在適宜的條件下長(zhǎng)成一株大樹(shù),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 植物通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞體積增大而長(zhǎng)大
B. 種子中能發(fā)育成新的植物體的結(jié)構(gòu)是胚芽
C. 該大樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞—組織—器官—植物體
D. 該大樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包被,故屬于裸子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的下列活動(dòng),有利于環(huán)境保護(hù)的是
A. 在草原上大量放牧,以增加牛羊的數(shù)量
B. 愛(ài)護(hù)植被就要少吃蔬菜水果,多吃肉類和蛋類
C. 大面積圍海造田,以增加耕地面積
D. 大力植樹(shù)造林,有計(jì)劃地砍伐森林
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌。假設(shè):常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如下圖所示,請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)你認(rèn)為 同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是
(2)細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自 。
(3)放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span> 。
無(wú)菌操作是為了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在做觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的體表是有黏液的,這有利于蚯蚓( )
A. 吸收營(yíng)養(yǎng) B. 保持水分 C. 進(jìn)行呼吸 D. 在土壤中運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度(單位:LX)對(duì)某種植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線,通過(guò)對(duì)曲線的分析,不能得出的結(jié)論是( 。
A. 曲線甲和乙都可以說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素
B. A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異主要是受光照強(qiáng)度影響
C. 該植物的葉肉細(xì)胞中含葉綠體,可進(jìn)行光合作用
D. B點(diǎn)和C點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異受二氧化碳濃度影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生產(chǎn)活動(dòng)沒(méi)有使用了生物技術(shù)的是
A. 提取青霉素
B. 腌制咸菜
C. 我國(guó)科學(xué)家培養(yǎng)出克隆猴
D. 釀造葡萄酒
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