【題目】下列各項(xiàng)中,屬于社會(huì)行為的是( )
A.一只母雞照看一群小雞 B.散養(yǎng)的雞群聚集山間覓食
C.魚群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵 D.一群螞蟻搬運(yùn)一只大青蟲
【答案】D
【解析】
試題分析:一只母雞照看著一群小雞,兩只狗嬉戲、河中鯽魚成群覓食,群內(nèi)沒(méi)有明顯的組織,沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有等級(jí)次序,因此不屬于社群行為;散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食、沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有等級(jí),因此不屬于社會(huì)行為;魚群徊游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵是魚類的節(jié)律行為,它們沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此不屬于社會(huì)行為;一群螞蟻搬運(yùn)一只青蟲需要彼此分工合作、密切配合才能完成,屬于社會(huì)行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小宇同學(xué)和幾位朋友在看馬戲團(tuán)表演時(shí),發(fā)現(xiàn)馬戲團(tuán)的狗能用叫聲表演“算算術(shù)”,狗 的這種行為是( )
①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③由遺傳因素決定的 ④由環(huán)境因素決定的
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)中的變量是______________________,恒量有_________和_________等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表是人體吸入的氣體與呼出的氣體成分比較情況,由此不能得出的推論是( 。
A.人通過(guò)呼吸能夠消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水分
B.人體吸入氣體中的氧氣,只有少部分進(jìn)入了血液
C.人呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例多于氧氣
D.人呼出的氣體中,水分所占的比例少于二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活動(dòng).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.植物的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
B.光合作用的原料是水和無(wú)機(jī)鹽
C.呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量
D.呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是心臟、血管的示意圖,“→”表示血流方向,下列表達(dá)正確的是( 。
A.乙和丙都是靜脈血管
B.血液流動(dòng)的方向是甲→乙→丁→丙
C.甲流出的血液為動(dòng)脈血
D.血液流經(jīng)乙→丁→丙后,靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是時(shí)刻進(jìn)行的。圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(l)大氣中的二氧化碳通過(guò)__________作用固定在植物體內(nèi),同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)__________作用被分解。
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下。人們不能隨意殺滅某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持__________中起著重要作用。
(3)圖中[4]__________可把動(dòng)植物遺體分解成水、[ ]__________、[ ] __________,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造__________。可見,[3]可作為__________參與自然界的__________循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究甲~丁四種動(dòng)物的繞道取食,得到下表結(jié)果。
動(dòng) 物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
完成取食前的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)/次 | 75 | 158 | 32 | 6 |
分析數(shù)據(jù)可知四種動(dòng)物從低等到高等的排列順序是
A. 丙、丁、乙、甲 B. 丁、丙、乙、甲
C. 甲、乙、丙、丁 D. 乙、甲、丙、丁
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