【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中在生產(chǎn)者與消費者之間，消費者與消費者之間通過關系建立的鏈條式關系，叫食物鏈。

【答案】吃與被吃
【解析】解： 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃和被吃（或捕食）的關系，因而形成了食物鏈。
【考點精析】利用食物鏈對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用光學顯微鏡觀察玻片標本時，對觀察的生物材料的要求是（ ）
A.平面結構的
B.形態(tài)不規(guī)則的
C.薄而透明的
D.有生命活力的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于攻擊行為的是（ ）
A.一只蛇追擊一只青蛙
B.螃蟹舉起螯反擊天敵的進攻
C.貓捉老鼠
D.兩狗爭食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】提一桶水上樓，這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是：（ ）
A.收縮，收縮
B.收縮，舒張
C.舒張，收縮
D.舒張，舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長骨既輕便又堅固，適于人體的運動功能，主要是由于（ ）
A.長骨的骨密質(zhì)厚
B.長骨的骨松質(zhì)較厚
C.由有機物和無機物組成
D.長骨呈管狀結構

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是（ ）

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C。

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應設法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗語說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，這說明動物的本能行為是通過和進化來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沒有骨骼肌的協(xié)作關系，要完成一個準確的動作是不可能的。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在海洋中的烏賊遇到敵害時會噴出墨汁，將海水染黑，自己乘機逃逸，這種現(xiàn)象說明生物體具有（ ）
A.生活需要營養(yǎng)
B.能進行呼吸，身體能產(chǎn)生廢物
C.能對外界的刺激做出反應
D.能生長和繁殖

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