【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與隔肌的狀態(tài),請分析回答下列問題.
(1)甲圖表示肋間肌(填“收縮或舒張”)狀態(tài).
(2)乙圖表示膈肌(填“收縮或舒張”).膈的位置上升,胸廓的容積 .
(3)吸氣動作與呼氣動作交替,實現(xiàn)了與外界的氣體交換.
【答案】
(1)收縮
(2)舒張;減小
(3)肺
【解析】(1)圖甲表示吸氣過程,吸氣時:肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴(kuò)大、胸腔容積增大→肺擴(kuò)張→力肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓→外界氣體進(jìn)入肺.因此甲圖表示吸氣狀態(tài),此時膈肌收縮,膈的位置下降,胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力降低(填升高或降低),氣體被吸入.(2)乙圖表示膈肌處于舒張狀態(tài),此時膈頂上升,胸腔容積縮小,肺隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,是呼氣過程.(3)吸氣動作和呼氣動作交替,實現(xiàn)了肺的通氣,即肺與外界的氣體交換.
所以答案是:(1)收縮;(2)舒張;減;(3)肺(肺泡)
【考點精析】通過靈活運用肺泡與外界氣體的交換,掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過程排除體外即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請觀察如圖,回答問題
(1)A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
(2)將三支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中欲熱十分鐘,C試管的變化是 .
(3)水浴十分鐘后,向A、B試管中滴加2滴碘液,A試管的變化是 , B試管內(nèi)的現(xiàn)象是 . 設(shè)置A試管的目的是與B試管 .
(4)根據(jù)本實驗,你得出的結(jié)論是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中②是 , 它是食物和氣體共同通道.
(2)[]是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是完成氣體交換的場所.構(gòu)成這個器官的基本單位是 , 它們的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,都由一層構(gòu)成,利于氣體交換.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖是某淡水生態(tài)系統(tǒng)簡圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)消費者除了B和D外,還包括 .
(2)用圖中的字母寫出圖中的食物鏈: .
(3)按照有毒物質(zhì)沿食物鏈積累的原則,由圖中可以看出含有毒物質(zhì)最多的生物是(用圖中字母表示).若該生物被人體食用,將會造成人體 , 最終威脅到自身.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】繪制細(xì)胞圖時,對細(xì)胞中比較暗的部分的畫法是
A. 用鉛筆涂黑 B. 用鉛筆畫斜線
C. 用鉛筆點上比較密的細(xì)點 D. 留著空白
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