（2009?威海）如果在目鏡為5×、物鏡為10×時，顯微鏡視野里可觀察到的細胞如下圖所示．那么，在物鏡放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為15×，視野里可觀察到的細胞數(shù)目是（　�。�
分析：此題考查的知識點是顯微鏡的放大倍數(shù)．解答時可以從顯微鏡的放大倍數(shù)方面來切入．
解答：解：顯微鏡成像的特點是倒立放大的像．放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少．把目鏡改為15×時，顯微鏡的放大倍數(shù)是原來的（15×10）÷（5×10）═3倍，因此看到的細胞數(shù)目是原來的三分之一，即橫、豎各9÷3═3個，結(jié)合圖中特點有一個細胞是重合的，因此一共看到了5個細胞．
故選：B
點評：解答此類題目時學生容易誤選C，或17除以3除不開．
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?威海）如圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是
受精卵
受精卵
．
（2）A細胞通過
細胞分裂
細胞分裂
形成B．在此過程中，
染色體
染色體
復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過
細胞分化形成
細胞分化形成
C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中，人體具有而植物沒有的是[
E
E
]
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
消化
消化
和
吸收
吸收
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?威海）用金魚藻作實驗材料進行如圖所示的實驗，該實驗收集到的氣體主要是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?威海）如圖示某同學在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)的血管和血流方向，則甲、乙、丙三條血管分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?威海）如圖所示的丹頂鶴跳舞行為屬于鳥類繁殖行為中的（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?威海）請回答下列與生物實驗有關(guān)的問題．

（1）在“觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)”實驗中，圖1能夠正確表示玉米種子解剖方向的是
A
A
，能正確表示用碘液對玉米種子剖面染色結(jié)果的是
D
D
．
（2）在“測定種子成分”實驗中，要鑒定小麥面粉在水中揉擠后得到的乳白色液體和黃白色面筋中的主要的有機物，需要的試劑分別是
碘液
碘液
、
雙縮脲試劑
雙縮脲試劑
．
（3）在“觀察柔嫩的口腔上皮細胞”實驗中，需要將口腔上皮細胞置于生理鹽水中制成裝片，生理鹽水的作用是
保持細胞的形狀
保持細胞的形狀
．
（4）如圖2所示，分別向等量澄清石灰水吸氣和吹氣，可以驗證呼出的氣體中的二氧化碳含量增加．在該實驗中，吸入氣體時，
左
左
手應捏緊橡皮管．該實驗的結(jié)果是，
乙
乙
瓶的石灰水明顯變渾濁．

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