5．動(dòng)物的食物都直接或間接地來(lái)源于綠色植物的光合作用．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，分析作答．

解答 解：綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為人類(lèi)和其它生物提供食物來(lái)源，人類(lèi)和其它生物直接或間接以植物為食．可見(jiàn)題中的敘述是正確的．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：人類(lèi)和其它生物直接或間接以植物為食．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系非常密切，如家蠶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，為人們提供蠶絲、蜂蜜等有益的產(chǎn)品，而蒼蠅、蚊子等害蟲(chóng)則危害人類(lèi)健康，認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程，以便采取相應(yīng)的措施保護(hù)和繁育益蟲(chóng)或者控制害蟲(chóng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都是單細(xì)胞個(gè)體
B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成
C．繁殖方式為分裂繁殖
D．可通過(guò)形成芽孢，抵御極端環(huán)境，是自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．據(jù)圖乙分析正常人尿中不含葡萄糖的主要原因是（　�。�
A．[6]的血液中胰島素含量不正常
B．[6]處血液中的葡萄糖沒(méi)有濾過(guò)到[7]處
C．原尿中葡萄糖在[8]處被全部重吸收回來(lái)
D．原尿中葡萄糖在[9]處被全部重吸收回來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的原因是草原（　�。�
A．光強(qiáng)和溫度變化大B．生物數(shù)量和種類(lèi)少
C．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜D．生態(tài)系統(tǒng)缺少分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．從能量的轉(zhuǎn)化角度分析，光合作用和呼吸作用都是貯藏能量的過(guò)程．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．種子只要結(jié)構(gòu)是完整的、是活的就可以萌發(fā)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）肺循環(huán)開(kāi)始于[④]右心室．肺循環(huán)完成后血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（2）③和④新壁哪個(gè)厚？③．其原因是什么？由左心室射出的血液運(yùn)行的路線(xiàn)長(zhǎng)，需要的動(dòng)力大．
（3）若通過(guò)手部靜脈注射藥物，則藥物首先到達(dá)心臟的⑤腔．（填標(biāo)號(hào)）
（4）圖中有兩種瓣膜：一是房室瓣，保證血液由心房流入心室；二是動(dòng)脈瓣，保證血液由心室流入動(dòng)脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．找出過(guò)敏原，并且盡量避免再次接觸過(guò)敏原，是預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生的主要措施．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案