【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關(guān)系是（ ）

A．合作 B．競(jìng)爭(zhēng) C．捕食 D．共生

【答案】B

【解析】

試題分析：生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無(wú)機(jī)鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽(yáng)光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長(zhǎng)緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察豬心并進(jìn)行灌流實(shí)驗(yàn)。下列分析有誤的是（　　）

A. [⑨]是左心室，壁最厚，為體循環(huán)動(dòng)力起點(diǎn)

B. [②][③]內(nèi)流靜脈血，[⑤][⑦]內(nèi)流動(dòng)脈血

C. [⑤][⑨]間有動(dòng)脈瓣，[⑧][⑨]間有房室瓣

D. 若緊扎④，從①向心臟灌水，水將從⑤流出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖1和圖2判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若圖1表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系，則D代表分解者

B. 若圖2表示生物圈中的碳循環(huán)，則C代表二氧化碳

C. 若去掉箭頭①，則圖1的剩余部分可表示A、B、C、D四種生物構(gòu)成的食物網(wǎng)

D. 若圖1中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，則它們的種類(lèi)越多，該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答。

（1）心臟的腔內(nèi)是動(dòng)脈血的是[]_____和[]_____。

（2）動(dòng)脈中流動(dòng)脈血的是[]_____。

（3）靜脈中流動(dòng)脈血的是[]_____。

（4）心壁最厚的是[]_____。

（5）肺循環(huán)從[]_____開(kāi)始到[]_____結(jié)束。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是花的結(jié)構(gòu)及受精作用示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.這朵花的主要部分是⑧雄蕊和⑨雌蕊

B.圖中的傳粉方式是自花傳粉

C.受精后⑦將來(lái)發(fā)育成種子中的胚乳

D.⑤由子房壁和胚珠組成，將來(lái)發(fā)育成果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除哪種生物外都是由細(xì)胞構(gòu)成的（　　）

A. 變形蟲(chóng) B. 草履蟲(chóng) C. 病毒 D. 細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果生物的基因相同，性狀就一定相同。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞的敘述正確的是（　　）

A. 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

B. 細(xì)胞內(nèi)都有線(xiàn)粒體和葉綠體

C. 細(xì)胞質(zhì)都是它們的遺傳信息庫(kù)

D. 細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都有大小不等的液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物依賴(lài)環(huán)境

C．環(huán)境改變生物 D．生物改變環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案