構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)成分中，圖中沒有畫出的生物成分是
A．生產(chǎn)者　　B．消費(fèi)者
C．分解者D．陽(yáng)光
C

試題分析：食物鏈和食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，而生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分有：生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，沒有標(biāo)出的生物部分是分解者，即腐生性的細(xì)菌和真菌，故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中能正確表示一條食物鏈的是
A．草→蟲→鳥B．陽(yáng)光→草→蟲→鳥
C．蟲→草→鳥D．陽(yáng)光→鳥→蟲→草

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是       。
（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的
組成成分外，還應(yīng)包括      和           部分。
（3）該食物網(wǎng)中有     條食物鏈。
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來源于         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

保護(hù)生物圈刻不容緩！我們每一個(gè)人，都應(yīng)該成為新一代的“綠色使者”，為保護(hù)人類的共同家園，從我做起，從每一件小事做起。下列哪一做法不符合良好的環(huán)境道德觀。
A．用紙袋代替塑料袋
B．用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡
C．圖方便讓電腦一直處于開機(jī)狀態(tài)
D．用普遍木筷代替一次性木筷

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于保護(hù)生物圈的敘述中，錯(cuò)誤的是
A．改善人類的生活質(zhì)量是生物圈保護(hù)的中心目標(biāo)之一
B．對(duì)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是保護(hù)生物圈的前提之一
C．保護(hù)生物圈是發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的人們應(yīng)盡的義務(wù)
D．人類的活動(dòng)會(huì)強(qiáng)烈地干擾生物圈的自然發(fā)展

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)最符合右圖圖意的是
A．生物群落
B．食物網(wǎng)
C．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖，請(qǐng)回答以下問題。

(1)圖中的分解者是      _。
(2)根據(jù)吃與被吃的關(guān)系，圖中有__     __條食物鏈。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2014年烏茲別克斯坦將國(guó)寶“汗血寶馬”做為友誼的使者贈(zèng)送給我國(guó)。馬在生態(tài)系統(tǒng)中屬于   （    ）
A．消費(fèi)者B．生產(chǎn)者C．分解者D．捕食者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括
A．食物鏈、食物網(wǎng)B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．生物部分和非生物部分D．陽(yáng)光、空氣、水分等

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同步練習(xí)冊(cè)答案