【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,高等植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.植物體→組織→器官→細(xì)胞
B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
【答案】B
【解析】植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體。故B符合題意。
故答案為:B
植物的結(jié)構(gòu)層次:(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞→組織→器官→植物體;
(2)綠色植物的六大器官:根、莖、葉是營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子是生殖器官;
(3)植物體的幾種基本組織:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織.
名稱 | 分布 | 主要特征 | 功能 |
分生組織 | 分生區(qū)、形成層、芽的生長(zhǎng)點(diǎn) | 細(xì)胞核大、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞質(zhì)濃 | 分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
保護(hù)組織 | 葉表皮、果皮、種皮 | 細(xì)胞排列緊密、整齊 | 保護(hù)作用 |
營(yíng)養(yǎng)組織 | 果肉、葉肉、儲(chǔ)藏根 | 細(xì)胞壁薄、液泡大 | 儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
輸導(dǎo)組織 | 導(dǎo)管、篩管 | 導(dǎo)管是死細(xì)胞、篩管是活細(xì)胞 | 運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
機(jī)械組織 | 莖、葉柄、果皮處 | 細(xì)胞壁較厚 | 支持和保護(hù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉,未見(jiàn)光部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是葉綠體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只可愛(ài)的小兔子在長(zhǎng)滿青草和開(kāi)有小花的山坡上,一邊沐浴著燦爛的陽(yáng)光,一邊品嘗著清香可口的小草。它不時(shí)地移動(dòng)著身體,走到最嫩的小草旁。突然,可愛(ài)的小精靈發(fā)現(xiàn)天空中一只老鷹迅速向下飛來(lái),它飛快地向坡那邊的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑著,越過(guò)小溝,老鷹迅速地飛著、追著。小白兔終于躲進(jìn)了林子,老鷹灰溜溜地飛走了。敵情解除后,小白兔發(fā)現(xiàn)林子那邊的草長(zhǎng)得更茂盛,花開(kāi)得更艷麗,又自由地在這邊草地上快活地舞蹈著。
(1)說(shuō)出上面短文中描述了動(dòng)物哪些運(yùn)動(dòng)方式_______________________________。
(2)試說(shuō)出小白兔具有的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)對(duì)它有哪些意義__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃水蜜桃時(shí),削去的皮和可以吃的果肉分別屬于( )
A.營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官
B.機(jī)械組織和保護(hù)組織
C.生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官
D.保護(hù)組織和營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)血液中各種成分功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 血漿具有運(yùn)輸血細(xì)胞、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的作用
B. 紅細(xì)胞能夠快速分裂產(chǎn)生新的紅細(xì)胞
C. 白細(xì)胞能夠吞噬病菌,具有防御作用
D. 血小板能在傷口處凝血,具有保護(hù)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“關(guān)注健康,快樂(lè)成長(zhǎng)”。下列關(guān)于健康的說(shuō)法,正確的是
A. 蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料,高蛋白食品吃得越多越好
B. 血液中白細(xì)胞的吞噬作用不針對(duì)某一種特定的病原體,屬于非特異性免疫
C. 流感流行的時(shí)候在教室噴灑消毒液,在預(yù)防傳染病的措施屬于保護(hù)易感人群
D. 艾滋病病毒主要通過(guò)血液、母嬰和蚊蟲(chóng)叮咬等途徑傳播
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是生物體結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)敘述,其中不正確的是
A. 細(xì)胞是生物體的基本組成單位
B. 組織是形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群
C. 大腦、胃、心臟和血液都屬于人體的器官
D. 系統(tǒng)是動(dòng)物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A.動(dòng)脈血管中流動(dòng)的一定是動(dòng)脈血
B.動(dòng)脈血一定是含氧豐富的血
C.腎小管內(nèi)檢測(cè)不到葡萄糖
D.搶救大面積燒傷病人或嚴(yán)重的貧血病時(shí),應(yīng)該分別輸給血漿和白細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一 俗話說(shuō)得好:“種瓜得瓜,種豆得豆。”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)挖洞!
材料二 新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱。有人將其引入攀枝花種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。
材料三 科學(xué)工作者將一種紅果皮圓形果的蘋果與另一種綠果皮扁形果的蘋果作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了紅果皮扁形果和綠果皮圓形果兩種與親本不同的新類型。
(1)材料一所描述的現(xiàn)象叫做____________。材料二及材料三所描述的現(xiàn)象叫做____________。
(2)吐魯番葡萄在攀枝花種植品質(zhì)降低的變異與紅果皮扁形果和綠果皮圓形果的變異相比較,前者是_________的變異,后者是___________的變異。引起這種差異的根本原因是后者涉及到___________的改變。
(3)材料三中涉及到兩對(duì)相對(duì)性狀,它們分別是___________________、______________________。
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