【題目】“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”詩(shī)中的鶯和燕具有的共同特征是（ ）。

①體表被覆羽毛②前肢變?yōu)橐?/span>③體內(nèi)有氣囊④胎生哺乳⑤體溫恒定⑥變態(tài)發(fā)育

A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②③⑥

【答案】C

【解析】

試題分析：鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征是：有喙無(wú)齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長(zhǎng)骨中空，心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生，鶯和燕都屬于鳥(niǎo)類(lèi)因此具有的共同特征是①體表被覆羽毛、②前肢變?yōu)橐怼?/span>③體內(nèi)有氣囊、⑤體溫恒定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟬屬于節(jié)肢動(dòng)物，成語(yǔ)“金蟬脫殼”中蟬蛻掉的結(jié)構(gòu)以及這類(lèi)動(dòng)物的主要特征分別是

（ ）

A. 外骨骼 體表被毛，用肺呼吸

B. 外骨骼 體表有外骨骼，身體和附肢都 分節(jié)

C. 表皮 體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

D. 表皮 體表光滑，用肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟、血管的示意圖，“→”表示血流方向，下列表達(dá)正確的是（　�。�

A.乙和丙都是靜脈血管
B.血液流動(dòng)的方向是甲→乙→丁→丙
C.甲流出的血液為動(dòng)脈血
D.血液流經(jīng)乙→丁→丙后，靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究呼吸作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A瓶?jī)?nèi)NaOH溶液的作用是 ．
（2）D瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是 ．
（3）若將萌發(fā)的種子換成大豆幼苗，應(yīng)對(duì)C裝置進(jìn)行處理，目的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究甲~丁四種動(dòng)物的繞道取食,得到下表結(jié)果。

動(dòng)　　物

甲

乙

丙

丁

完成取食前的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)/次

75

158

32

6

分析數(shù)據(jù)可知四種動(dòng)物從低等到高等的排列順序是

A. 丙、丁、乙、甲 B. 丁、丙、乙、甲

C. 甲、乙、丙、丁 D. 乙、甲、丙、丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采集標(biāo)本時(shí)，下列哪一種方法是正確的?（ ）

A. 采集有花的植物標(biāo)本時(shí)，把花去掉

B. 采集標(biāo)本時(shí)可以嘗一嘗葉片和果實(shí)

C. 應(yīng)采集各種器官都盡可能齊全的植株，并完整地保存

D. 把采集到的根、莖、葉、花、果實(shí)等分離出來(lái)，分別保存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷：

采集標(biāo)本時(shí)，只要采集到它的花和果實(shí)就行了。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類(lèi)單位的等級(jí)與包括生物共同特征及種類(lèi)的數(shù)量間的關(guān)系是（ ）

A．等級(jí)高，共同特征少，種類(lèi)數(shù)量少

B．等級(jí)低，共同特征少，種類(lèi)數(shù)量多

C．等級(jí)低，共同特征多，種類(lèi)數(shù)量少

D．等級(jí)高，共同特征多，種類(lèi)數(shù)量多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一只沒(méi)有被蛇咬過(guò)的死老鼠用于實(shí)驗(yàn)的目的是（ ）

A. 作為重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減少誤差

B. 將它與響尾蛇咬過(guò)的死老鼠形成對(duì)照

C. 研究響尾蛇習(xí)慣襲擊死的還是活的老鼠

D. 將響尾蛇咬過(guò)的死老鼠作為實(shí)驗(yàn)組

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同步練習(xí)冊(cè)答案