【題目】一小朋友摔倒在地，手部受傷流血，可是過了一會兒血就止住了，你認為起主要作用的是（　�。�
A.紅細胞
B.白細胞
C.血小板
D.血漿

【答案】C
【解析】紅細胞的功能主要是運輸氧氣；白細胞具有防御疾病的作用；血小板具有止血和加速凝血的作用．所以當人體受傷出血時，具有止血和凝血作用的血液成分是血小板．
故選：C．
【考點精析】關于本題考查的血液的組成和功能，需要了解血液由血漿和血細胞組成；血液的功能：運輸、防御保護、調節(jié)體溫才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示。請分析回答：

（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是：（）（_ ）（ ）（ ）。

（2）要將圖二的甲轉化成乙，應轉動_______，換用__________（低倍或高倍）物鏡觀察。

（3）在制作過程中應滴加______，如果發(fā)現(xiàn)黑而粗的邊緣，可能是上圖中（__）出現(xiàn)問題。

（4）取材必須是_________ ，需染色時滴加____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】湖北省長江天鵝洲白鰭豚國家級自然保護區(qū)現(xiàn)有植物238種，高等陸生脊椎動物231種，其中包括國家一級保護動物白鰭豚和麋鹿。圖示為保護區(qū)內部分物質循環(huán)及各成分之間的關系，請分析作答：

（1）圖中所示①②③代表不同的生理過程，其中③是由該生態(tài)系統(tǒng)中的_________完成的。

（2）水綿、衣藻等藻類植物沒有根、莖、葉的分化，細胞中有_________，能夠進行光合作用。

（3）蝦屬于節(jié)肢動物，體表有堅韌的_________，身體和附肢都分節(jié)。

（4）白鰭豚是我國特有的珍稀水生哺乳動物，它和_________（填圖中動物名稱）一樣，是恒溫動物。

（5）麋鹿俗稱“四不像”，野生的麋鹿群內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，具有_________的特征。

（6）保護區(qū)內生物豐富，體現(xiàn)了生物種類的多樣性。生物種類的多樣性實質上是______的多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌對青霉素的抗藥性越來越強，對此現(xiàn)象解釋無關的是（ ）
A.細菌原來就存在抗藥性個體
B.青霉素對細菌選擇的結果
C.青霉素的質量越來越差
D.細菌的抗藥性變異可遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體形成尿液的基本單位是（　�。�
A.腎小球
B.腎單位
C.腎小體
D.腎小管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種的敘述，錯誤的是（ ）

A．同種生物必同屬

B．同種的哺乳動物可以通過有性生殖產(chǎn)生后代，后代也具有生殖能力

C．不同種的植物可以通過人工授粉產(chǎn)生后代

D．同屬不一定同種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)的結構圖，據(jù)圖回答問題

（1）消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是[] ___________．

（2）蛋白質的消化是從[] __________開始的，蛋白質最終被消化為___________．

（3）淀粉的消化從口腔開始，由[ 8 ] __________分泌的唾液淀粉酶將淀粉消化為___________．

（4）人體內最大的消化腺體是_________，它分泌的消化液_________不含有消化酶，但是它能促進__________的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為家蠶的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從整個發(fā)育過程來看，家蠶的個體發(fā)育屬于____________發(fā)育。

（2）人們?yōu)榱颂岣呒倚Q的吐絲量，通常在桑葉上噴灑一種化學物質，這是在家蠶發(fā)育的____________時期。

（3）家蠶一般每5~6天蛻皮一次，一生需要蛻皮4次。其蛻去的“皮”實際上是____________。

（4）蛹表示家蠶正在“作繭自縛”，家蠶的這種行為是由____________所決定的。

（5）蠶蛾產(chǎn)的卵有的是圓形的，有的是紡錘形的，這種現(xiàn)象在生物學上稱____________。

（6）2003年底，我國在世界上率先完成了家蠶基因組框架圖的繪制工作。若分別用幼蟲、蛹、成蟲時期的家蠶細胞為研究材料，請你判斷所繪制的基因組框架圖是否一樣？________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雜交水稻之父袁隆平利用下列哪項培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種（ ）

A．基因的多樣性 B．染色體的多樣性

C．DNA的多樣性 D．細胞的多樣性

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