【題目】人類活動對全球環(huán)境有極大影響，如圖是南極食物網(wǎng)的簡圖，看圖回答下列問題。

（1）這個食物網(wǎng)中有____________條食物鏈。

（2）浮游動物與磷蝦之間是_________________關(guān)系。

（3）請寫出一條虎鯨獲得能量最少的一條食物鏈：________________________________________。

【答案】5 競爭 浮游植物→浮游動物→大魚→企鵝→虎鯨

【解析】

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%。

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，圖中的食物鏈有：浮游植物→小魚→海豹→虎鯨；浮游植物→浮游動物→大魚→海豹→虎鯨；浮游植物→浮游動物→大魚→企鵝→虎鯨；浮游植物→浮游動物→須鯨→虎鯨；浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨，共計5條。

（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，浮游動物與磷蝦都吃浮游植物，因此存在競爭關(guān)系。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減。食物鏈中營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，最高消費(fèi)者獲得的能量越少，圖中的虎鯨獲得能量最少的一條食物鏈，也是最長的食物鏈?zhǔn)牵焊∮沃参?/span>→浮游動物→大魚→海豹→虎鯨或浮游植物→浮游動物→大魚→企鵝→虎鯨。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與“人出汗”不屬于同一特征的是（ ）

A. 人排尿 B. 植物落葉 C. 人呼氣 D. 種子萌發(fā)

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【題目】由激素分泌異常引起的疾病是（ ）

A．艾滋病 B．足癬 C．壞血病 D．侏儒病

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【題目】下圖為某地質(zhì)考察隊的科研人員在A，B，C三個不同的地層內(nèi)挖掘出許多化石。在A層中有恐龍蛋、始祖鳥、龜?shù)然�；在B層中發(fā)現(xiàn)了始祖鳥、馬、劍齒虎、犀牛（這四種均屬于哺乳動物）等化石；在C層發(fā)掘出了三葉蟲、烏賊、珊瑚等化石。

據(jù)此回答：

（1）這些地層按地質(zhì)年代排列，由遠(yuǎn)到近的排列順序是________、________、________。

（2）這三個地層中進(jìn)化最高等的動物類群是________動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】丟棄的物品往往也能發(fā)揮大作用，某校生物興趣小組的同學(xué)就利用礦泉水瓶等廢棄物做了下圖三個有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。

請仔細(xì)閱讀，回答問題：

（1）A裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了________作用。

（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了________作用，產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。植物進(jìn)行此活動的意義是為生命活動提供________。

（3）擠壓出C瓶內(nèi)的空氣后關(guān)閉輸液器的開關(guān)，陽光照射數(shù)小時后，打開開關(guān)。放出的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說明該氣體是________。該氣體是金魚藻進(jìn)行________作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下圖所示，填寫出該裝置的一些名稱，并回答下面的問題。

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了 ___的條件和 ___的成分。

（2）該裝置內(nèi)模擬 __中發(fā)生的 ___現(xiàn)象為其提供能量。

（3）C中為含有 ___的溶液。

（4）米勒的實(shí)現(xiàn)說明：____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能正確表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中因捕食關(guān)系形成食物鏈的是（ ）

A. 昆蟲→青蛙→蛇 B. 草→昆蟲→青蛙→蛇

C. 草→兔→狼→細(xì)菌 D. 陽光→草→兔→狼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的漫畫回答問題：

（1）細(xì)菌的“話”正確嗎？ __。

（2）很多抗生素可以用來治療圖中 __引起的疾病。

（3）下列描述中屬于病毒特征的有 __(填序號)。

①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)②分裂生殖 ③具有鞭毛 ④都營寄宿生活

（4）引起H7N9禽流感的病原體是 __。為預(yù)防H7N9禽流感的傳播，請舉一例屬于切斷傳播途徑的措施： 。

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同步練習(xí)冊答案