8．美麗的珊瑚由珊瑚蟲的外殼堆積而成．珊瑚蟲體內(nèi)生活著某些藻類，它們靠珊瑚蟲體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣．珊瑚蟲和藻類之間的關系是（　　）
A．共生B．競爭C．寄生D．捕食

分析 生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系等．
共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生．

解答 解：美麗的珊瑚由珊瑚蟲的外殼堆積而成．珊瑚蟲體內(nèi)生活著某些藻類，它們靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣．珊瑚蟲和藻類之間的關系是共生．
故選：A．

點評 解題的關鍵是知道生物與生物之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列對“測定某種食物中的能量”探究實驗分析，不正確的是（　　）
A．實驗所測得的花生能量高于花生實際所含能量
B．應設置重復實驗，并取重復組的平均值進行分析
C．選用的食物應該是容易燃燒的，如花生種子等
D．燃燒掉的物質是有機物，剩余的灰燼是無機物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列血管中，含尿素濃度最低的是（　�。�
A．肺靜脈B．腎靜脈C．入球小動脈D．腎動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下圖是人體新陳代謝的示意圖，其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng)：a、b、c、d、e表示不同的物質；①、②、③表示不同的生理過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中[B]表示循環(huán)系統(tǒng)，[D]表示泌尿系統(tǒng)．
（2）物質[b]表示氧氣（氣體），該氣體進入[B]是依靠擴散作用完成的；物質[a]表示二氧化碳（氣體），它的產(chǎn)生是組織細胞進行呼吸作用的結果．
（3）①過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的，③過程表示吸收．
（4）e、d表示排出體外的物質，共同的有水、無機鹽、尿素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖7是桃花的結構模式圖，圖8是桃的果實示意圖．請分析回答：
（1）從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于器官．
（2）圖中[5]和[6]組成的結構叫雄蕊．
（3）花粉從[5]落到[1]上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[4]內(nèi)的卵細胞結合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分[7]是圖7中③發(fā)育來的，結構[8]是由圖7中④發(fā)育來的．（填圖中代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖分析列敘述中，正確的是（　�。�
A．草和食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者
B．該圖上再加上分解者就可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)
C．貓頭鷹和蛇之間只是捕食關系
D．圖中最長的食物鏈是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關藻類植物的敘述中，正確的是（　　）
A．藻類植物有多細胞的，也有單細胞的
B．藻類植物都是沒有器官分化的多細胞植物
C．海生藻類不能進行光合作用
D．藻類植物都生活在海洋中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．同學們都要注意青春期心理衛(wèi)生，下列做法中不正確的是（　�。�
A．積極參加有益的集體活動B．正確對待身體和心理變化
C．已經(jīng)獨立，不與老師和家長交流D．經(jīng)常保持愉快心情

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示染色體、DNA和基因之間的關系圖，請據(jù)圖回答：
（1）A指的是存在于細胞核中的染色體．
（2）C上有許多能控制生物性狀的片段叫基因．
（3）C是生物體內(nèi)的遺傳物質，稱之為DNA．

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