15.下列應(yīng)用實(shí)例與主要采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)應(yīng)用實(shí)列生物技術(shù)
A試管嬰兒嫁接技術(shù)
B制葡萄酒發(fā)酵技術(shù)
C“多莉羊”的誕生克隆技術(shù)
D培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉轉(zhuǎn)基因技術(shù)
A.AB.BC.CD.D

分析 生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進(jìn)的科學(xué)手段,按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料,為人類(lèi)生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的.

解答 解:A、試管嬰兒的誕生利用體外受精,體內(nèi)發(fā)育,屬于有性生殖,而嫁接技術(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性生殖,不是有性生殖,A錯(cuò)誤;
B、釀造葡萄酒要用到酵母菌,酵母菌的發(fā)酵使葡萄糖分解,在無(wú)氧條件下產(chǎn)生酒精屬于微生物的發(fā)酵在食品的制作中的應(yīng)用,B正確;
C、“多莉羊”的誕生利用乳腺上皮細(xì)胞(體細(xì)胞)作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的,它利用了胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的傳統(tǒng)方式,屬于克隆技術(shù),C正確.
D、培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù),在棉花的細(xì)胞中轉(zhuǎn)入了能抵抗蟲(chóng)害的基因,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)例.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲、乙兩組,分別加入等量消毒的溫開(kāi)水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口,放在溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
請(qǐng)分析以上兩種方案:
(1)分別預(yù)期方案一,方案二中甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(氣球如何變化?)
方案一:甲中的氣球鼓起來(lái),乙中的氣球無(wú)變化.
方案二:甲中的氣球鼓起來(lái),乙中的氣球無(wú)變化.
(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?方案一. 變量為因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此變量應(yīng)該是酵母菌,方案一的變量是酵母菌,方案二的變量是蔗糖.
(3)實(shí)驗(yàn)中加入干酵母的作用是干酵母中的酵母菌能將淀粉分解成葡萄糖,將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.2016年1月1日起,我國(guó)全面開(kāi)放二孩政策.請(qǐng)依據(jù)人的生殖過(guò)程,完成填空:

1卵巢 2輸卵管 3胎盤(pán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.利用孢子進(jìn)行繁殖,并且有根、莖、葉分化的植物類(lèi)群是( 。
A.被子植物B.裸子植物C.蕨類(lèi)植物D.藻類(lèi)植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.羊的毛色有黑色和白色,若用A和a分別表示羊毛色的顯性基因和隱性基因,如圖為羊的毛色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)羊毛色的顯性性狀是白色
(2)確定白毛和黑毛這對(duì)相對(duì)性狀顯、隱性關(guān)系的依據(jù)是第二代4、5都是白羊,而第三代出現(xiàn)了黑羊6
(3)若白羊4與白羊5再行交配,生出黑色羊的幾率是25%.
(4)白羊4的基因組成為Aa.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是人體尿液形成過(guò)程的示意圖.圖中①、②兩處所示的液體分別為( 。
A.尿液和血液B.原尿和血液C.原尿和尿液D.原尿和原尿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病[常染色體顯性遺傳血紅蛋白(Hb)病],其致病基因位于常染色體上,用A和a表示.如圖是其遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)正常和患病是一對(duì)相對(duì)性狀.⑤號(hào)兒子的父親不患鐮刀型細(xì)胞貧血癥而他患有該病,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(2)如果用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則⑨號(hào)的基因型可能是Aa.
(3)若⑧號(hào)與一患病女性結(jié)婚,他們所生的孩子患病的可能性最高可達(dá)到100%.
(4)預(yù)防本病可采用避免攜帶者之間聯(lián)姻及預(yù)防遺傳病兒出生的方法.在非洲有35%的病人是雜合型基因的患者.你對(duì)這些患者結(jié)婚生子的觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由.反對(duì)這些患者結(jié)婚生子,理由是本病預(yù)后不佳且缺乏有效療法,而且妊娠使心力衰竭、梗死、貧血加重并易發(fā)生流產(chǎn)和死胎.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某班同學(xué)想測(cè)量某種食物中的能量,選用了花生仁和核桃仁,并將教材中的實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖所示的裝置.表是四個(gè)小組分別記錄的1克花生仁和1克核桃仁燃燒時(shí)放出的能量(單位:焦).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
  1克花生仁 1克核桃仁
 ① 7261 11844
 ② 8108 11860
 ③ 9576 12390
 ④ 9850 13860
(1)改進(jìn)的裝置與教材的裝置相比,優(yōu)點(diǎn)是能減少熱量散失.
(2)同學(xué)們選用花生仁和核桃仁做該實(shí)驗(yàn),原因是它們都容易燃燒.
(3)比較表中四組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是核桃仁所含能量大于(選填“大于”“等于”或“小于)花生仁.
(4)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?取平均值.
(5)1克花生仁和1克核桃仁完全燃燒放出的能量分別為23500焦和31800焦,與各小組測(cè)得的數(shù)值相比差異較大,可能原因是燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失;測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差(稱量、讀數(shù)等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;(或燃燒不充分;花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.維生素C水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色,某生把甲乙丙丁四種果蔬研磨成汁,并用統(tǒng)一規(guī)格的滴管將它們分別逐滴滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中,直到高錳酸鉀溶液褪色為止.所用汁液滴數(shù)如下表,據(jù)此分析果蔬維生素C含量由低到高排列正確的是( 。
果蔬
滴數(shù)12587
A.乙 丁 丙 甲B.甲 丙 丁 乙C.丁 甲 丙 乙D.丁 丙 乙 甲

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