16．在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，如果要把物像往左上方移，那么標(biāo)本應(yīng)移向（　　）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

分析 在顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像，可根據(jù)圖中像位置，結(jié)合凸透鏡成的像是倒立的像，從而可以確定裝片的移動(dòng)方向．

解答 解：我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的．所以如果要把物像往左上方移，那么標(biāo)本應(yīng)移向右下方．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和裝片的移動(dòng)方向相反．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11．如圖為高產(chǎn)抗倒伏小麥的繁育過程，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析：
（1）圖中所列小麥包含著對(duì)相對(duì)性狀．請(qǐng)寫出：高產(chǎn)--低產(chǎn)、抗倒伏--倒伏．
（2）在培育高產(chǎn)抗倒伏小麥的過程中還可能出現(xiàn)什么特性的新型小麥？低產(chǎn)倒伏小麥，應(yīng)該怎樣對(duì)待這種小麥？不要選它們做種子．

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8．某校學(xué)生小敏對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，善于觀察，勤于思考，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意．某天，她在游覽泗水桃花園時(shí)，看著枝頭紅艷的桃花，突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組．
②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子．
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請(qǐng)根據(jù)她們的設(shè)計(jì)完成下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是花粉．
（2）步驟③和④完成的是植物生殖過程中的傳粉，除此之外，在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成受精過程．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子，那么，設(shè)計(jì)B組的意義是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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5．手偶然碰到針尖后，先感到疼痛后縮手．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物圈的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物圈是地球上所有生物的共同家園
B．生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的整體
C．生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的
D．生物圈為生物的生存提供了基本條件

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