【題目】實驗是否成功與唾液量的多少有很大關(guān)系，那么，怎樣才能盡快獲得較多的純凈唾液? （5分）

【答案】沒有；用涼開水將口漱凈，口內(nèi)含一塊消毒棉絮，約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。

【解析】

試題分析：實驗是否成功與唾液量的多少沒有很大關(guān)系，一般都用2ml唾液。用涼開水將口漱凈，口內(nèi)含一塊消毒棉絮，約1分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后�！毕铝心苷_表示該食物鏈的是(　　)

A. 蟬→螳螂→黃雀

B. 陽光→青草→蟬→螳螂→黃雀

C. 青草→蟬→螳螂→黃雀

D. 營養(yǎng)物質(zhì)→青草→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】辣椒使壽光蔬菜大棚重要的經(jīng)濟作物，常見紅、黃兩種顏色。為防止疫病，常采用嫁接育苗�，F(xiàn)將基因組成為dd（黃色）的接穗嫁接到基因組成為Dd（紅色）的辣椒上，并授以基因組成為DD的花粉，將當年所結(jié)的種子種下去，第二年授以dd花粉后，所結(jié)辣椒果實顏色和胚的基因組成分別是（　　）

A. 紅色 Dd或dd B. 黃色 Dd

C. 紅色 DD或Dd D. 紅色 DD、Dd或dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中 A、B、C、D 表示人 體的系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的某些生理過程，據(jù)圖回答問題：

（1）①生理過程表示的是人體的 ， 主要部位是消化系統(tǒng)中的

（2）在②生理過程中，呼出的氣體與吸入的氣體 相比，成分上的變化是

（3）D 系統(tǒng)中，血漿經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過 濾后得到的液體是 ，再經(jīng)過 重吸收后，得到尿液。對尿液 進行化驗，發(fā)現(xiàn)尿液中含有葡萄糖，而 D 系統(tǒng) 正常的情況下，是人體的分泌不足。

（4）人體主要的排泄途徑是。（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒸騰作用發(fā)生的部位是（）
A.根、莖、葉
B.葉和幼嫩的莖
C.所有器官
D.花、果、種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物腐敗的根本原因是（ ）

A. 溫度高 B. 食物環(huán)境為堿性

C. 水分多 D. 微生物的生長和繁殖活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是桃的果實結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答（[]內(nèi)填代號，橫線上填名稱）

（1）從花的功能分析，桃花的主要結(jié)構(gòu)包括[4]__和[7]___．

（2）圖中A過程叫做___，花粉受黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出2個精子，分別與卵細胞、中央細胞融合，這種現(xiàn)象叫___，該現(xiàn)象是綠色開花植物特有的現(xiàn)象．

（3）在丙圖中結(jié)構(gòu)[12]和[13]分別是由圖乙中的[___]___發(fā)育而成，而種子則是由___發(fā)育成的．

（4）果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì)，要對桃樹進行修剪和施肥．對桃樹進行修剪所依據(jù)的生物學(xué)原理是___；為促進花的開放及果實的提早成熟，果農(nóng)應(yīng)施加含較多___的肥料．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能把其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（）
A.細胞壁具有保護細胞的功能
B.細胞膜具有保護細胞的功能
C.細胞壁具有控制物質(zhì)進出細胞的功能
D.細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在巴斯德曲頸瓶實驗中，甲瓶的瓶口是豎直向上的；乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸；將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化．本實驗的實驗變量是（　�。�

A. 氧氣 B. 細菌等微生物

C. 燒瓶口玻璃管的形狀 D. 燒瓶的容量

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