【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是___________。
(2)A細(xì)胞通過(guò)____________形成B。在此過(guò)程中,_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò)__________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]___________。
(5)圖D屬于人體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次?____________
【答案】受精卵細(xì)胞分裂染色體(或DNA)細(xì)胞分化E (消化)系統(tǒng)器官
【解析】
受精卵是生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成了不同的組織。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。因此,整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵。
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。因此,A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B。在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。 因此,B通過(guò)細(xì)胞分化形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是系統(tǒng)。因此,在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是E消化系統(tǒng)。
(5)圖D屬于人體的器官結(jié)構(gòu)層次,由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某日,小明起床后覺(jué)得渾身酸痛無(wú)力,頭痛鼻塞,咳嗽不斷。媽媽帶他到醫(yī)院做了相關(guān)的檢查,檢查結(jié)果如下:
(1)小明的檢查結(jié)果中異常的是:__________、____________、__________(寫(xiě)出三項(xiàng))。
(2)醫(yī)生據(jù)此判斷小明可能是因感冒引起的呼吸道感染,針對(duì)小明的病情,給小明開(kāi)了消炎的針?biāo),進(jìn)行輸液。藥液從手背上的__________血管進(jìn)入,隨血液到達(dá)心臟。血液在心臟中按一定的方向流動(dòng),主要依賴(lài)于心房和心室之間的__________以及心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣。藥物通過(guò)心臟的途徑是__________(選填字母)。
A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
C. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ D. Ⅴ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
(3)輸液后一段時(shí)間,血液流經(jīng)腎臟時(shí),部分藥物的代謝產(chǎn)物經(jīng)__________的過(guò)濾作用進(jìn)入腎小囊成為__________ 的成分之一,經(jīng)過(guò)腎小管、集合管最終形成終尿排出體外。終尿中除了上述成分之外,還含有多余的水分、無(wú)機(jī)鹽和__________等代謝廢物。
(4)依據(jù)你的生物學(xué)知識(shí),你所知道的通過(guò)血液化驗(yàn)可檢測(cè)的疾病有(至少寫(xiě)出兩條):
①__________;② __________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是水螅的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)水螅的身體呈___________對(duì)稱(chēng),體壁由[ ]___________和[ ]___________兩層細(xì)胞構(gòu)成,兩層細(xì)胞之間又有一層沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的___________。
(2)水螅頂端有多條細(xì)長(zhǎng)的[ ]_________,其內(nèi)有較多的__________,是腔腸動(dòng)物特有的攻擊和防御的利器,用于攻擊、防御和捕食等。
(3)水螅消化食物在[ ]__________內(nèi)進(jìn)行,不能消化的食物殘?jiān)蒣 ]_________排出。
(4)水螅通常生活在水流緩慢、水草繁茂的 ___________中。在環(huán)境條件好時(shí),水螅用[ ]_________來(lái)繁殖產(chǎn)生新個(gè)體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡挪動(dòng)給同組同學(xué),但別人卻看不清物象。你認(rèn)為最可能的原因是( )
A.沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B.射入光線發(fā)生改變
C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D.光圈的大小改變了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞中有46條染色體,那么人的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次分裂后,每個(gè)新細(xì)胞中有多少條染色體( 。
A. 23條 B. 46條 C. 72條 D. 184條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年4月第九屆中國(guó)犀利桃花節(jié)如期而至,萬(wàn)畝桃花競(jìng)相吐艷,美不勝收,紅的似火,粉的如霞,白的像雪。圖為桃花傳粉示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從花蕊著生情況看,桃花屬于_______________________。
(2)該圖表示桃花傳粉的過(guò)程,花謝以后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是__________。
(3)“黃河口蜜桃”營(yíng)養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由____________發(fā)育來(lái)的。
(4)“早生蜜桃”的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良性狀,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是_________。
(5)桃花是異花傳粉,某同學(xué)想知道“桃花自花傳粉也能完成受精作用,形成果實(shí)和種子嗎?”請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)”這句詩(shī)描述了和尚在月光下輕輕推開(kāi)寺門(mén)的美妙情景。該和尚在推門(mén)的過(guò)程中,其肱二頭肌和肱三頭肌所發(fā)生的變化分別是( )
A.收縮→舒張,收縮→舒張 B.舒張→收縮,收縮→舒張
C.收縮→舒張,舒張→收縮 D.舒張→收縮,舒張→收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生從小王消化道的某器官里取出少量的液體,經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質(zhì),該器官是( 。
A.口腔
B.胃
C.小腸
D.大腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一條食物鏈植物→鼠→蛇→鷹。如果蛇全部被殺,其它三種生物數(shù)量的變化如下圖所示,則曲線a和b分別表示哪兩種生物
A. 鷹、植物 B. 鷹、鼠 C. 鼠、植物 D. 植物、鼠
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