7.如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)若此圖表示人看到話(huà)梅分泌唾液的反射,則此感受器位于眼球的視網(wǎng)膜,B代表的結(jié)構(gòu)是視神經(jīng).
(2)若此圖表示人聽(tīng)到鈴聲走到教室的反射,則此反射的感受器在耳結(jié)構(gòu)中的耳蝸(填字母)耳蝸內(nèi),E代表的是肌肉.
(3)若此圖表示偶然碰到火立即縮手的反射,則此反射的神經(jīng)中樞位于脊髓.
(4)在上述反射弧結(jié)構(gòu)中,B、C、D、E所接受的刺激一般都是神經(jīng)沖動(dòng).

分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.根據(jù)圖中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向可以看出A是感受器、B是傳入神經(jīng)、C是神經(jīng)中樞、D是傳出神經(jīng)、E是效應(yīng)器.

解答 解:(1)視覺(jué)定形成過(guò)程是:來(lái)自物體的光→角膜→瞳孔→睫狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺(jué)中樞.視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞能將物像刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng),若此圖表示人看到話(huà)梅分泌唾液的反射,則此反射的感受器位于眼球的視網(wǎng)膜上,[B]代表的結(jié)構(gòu)是視神經(jīng).
(2)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜,鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳導(dǎo)內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)對(duì)聲音敏感的感覺(jué)細(xì)胞,這些細(xì)胞將聲音信息通過(guò)位聽(tīng)神經(jīng)傳給大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞,人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué).若此圖表示人聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室的反射,則此反射的感受器在耳蝸內(nèi),E代表的結(jié)構(gòu)是肌肉.
(3)縮手反射是生來(lái)就有的簡(jiǎn)單反射,神經(jīng)中樞在脊髓.若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射,則此反射的神經(jīng)中樞位于C脊髓(縮手反射中樞)內(nèi).
(4)在上述的反射弧結(jié)構(gòu)中,B、C、D、E所接受的刺激一般都是神經(jīng)沖動(dòng).
故答案為:
(1)視網(wǎng)膜;視神經(jīng);
(2)耳蝸;肌肉;
(3)脊髓.
(4)神經(jīng)沖動(dòng)

點(diǎn)評(píng) 掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.屬于特異性免疫的是(  )
A.得過(guò)麻疹以后不再患麻疹B.唾液、眼淚和胃液
C.白細(xì)胞和吞噬細(xì)胞D.皮膚和口腔黏膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)一粒種子能夠萌發(fā)長(zhǎng)出一個(gè)植物體,主要原因是種子種具有胚;玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),主要儲(chǔ)存在玉米種子的胚乳.
(2)若干旱造成玉米減產(chǎn),其原因是光合作用(生理活動(dòng))受到影響,此生理活動(dòng)在細(xì)胞葉綠體中進(jìn)行.
(3)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在暗處一段時(shí)間后,小燒杯中的石灰水變渾濁,由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(4)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料.要驗(yàn)證這一問(wèn)題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水,其他條件和設(shè)置都相同.
(5)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需要改變的是移走小燒杯.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖,是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分及細(xì)菌和真菌.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.
(3)端午節(jié)賽龍舟吃粽子是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗.粽子的主要成分是糯米,糯米的營(yíng)養(yǎng)成分來(lái)自水稻種子的胚乳.
(4)上世紀(jì)五六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降.由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(5)灌溉條件良好的地區(qū),夏天天氣越是晴好,光照越強(qiáng),水稻的產(chǎn)量就越高;越是陰雨連綿,光照越弱,水稻的產(chǎn)量就越低.根據(jù)上述事實(shí),請(qǐng)你就光照與光合作用之間的關(guān)系提出一個(gè)探究的問(wèn)題.你的問(wèn)題是光照影響植物的光合作用嗎?.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)淀粉在A系統(tǒng)中被分解為葡萄糖進(jìn)入血液.
(2)經(jīng)過(guò)a過(guò)程,血液中氧含量增加.
(3)C是泌尿系統(tǒng),圖中b代表的生理過(guò)程是腎小管的重吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是[5]小腸,與其消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是小腸在消化道內(nèi)最長(zhǎng),約5-6米,小腸內(nèi)有許多環(huán)行皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收面積,小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的蛋白質(zhì)在這里最終被消化成氨基酸.
(2)[7]肝臟分泌的膽汁雖不含消化酶,但能參與脂肪的消化,故肝炎病人不宜多吃油膩食物.
(3)某人患急性闌尾炎,需開(kāi)刀切除的是[11]闌尾.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.小剛同學(xué)在做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí),以下操作正確的是( 。
A.在載玻片的中央滴一滴生理鹽水,以保持細(xì)胞的正常形態(tài)
B.用鑷子夾起蓋玻片緩緩水平地蓋在水滴上面,防止產(chǎn)生氣泡
C.將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使像變得清晰
D.將裝片向右下方移動(dòng)使位于視野左上方的細(xì)胞移到視野中央

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.我縣某地的桃花競(jìng)相吐艷,美不勝收.如圖1是顯微鏡下觀察到的桃樹(shù)三個(gè)部位的切片的一部分.
(1)①取自于桃樹(shù)中的葉(填器官).
(2)觀察切片③時(shí),想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞,接著的操作應(yīng)是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用低倍鏡再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)圖2為桃花的子房在適宜環(huán)境條件下隨時(shí)間的發(fā)育變化圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.子房沿a曲線(xiàn)變化,最終生長(zhǎng)發(fā)育成為的器官是果實(shí);
Ⅱ.造成子房沿b曲線(xiàn)變化的原因是桃花沒(méi)有完成受精的過(guò)程.
(4)有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中,在一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜.他想在現(xiàn)有的一些桃樹(shù)上能夠結(jié)出特別大且甜的果實(shí),應(yīng)采用的方法是嫁接.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.生物興趣小組在學(xué)習(xí)了青蛙的生殖和發(fā)育后,開(kāi)展了如下探究活動(dòng).
①在甲、乙兩個(gè)魚(yú)缸中加入等量的清水,并在乙魚(yú)缸中加入一定量的洗潔精.
②把發(fā)育狀態(tài)相似的青蛙受精卵分成兩份,每份各100粒,分別放入上述魚(yú)缸中,放置在相同的、適宜的環(huán)境中孵化.
③每天定時(shí)觀察,待青蛙卵孵化后,比較甲、乙魚(yú)缸中青蛙卵孵化的數(shù)量.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過(guò)程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段.
(2)生物興趣小組探究的問(wèn)題是洗潔精對(duì)青蛙受精卵孵化率有影響嗎?
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)變量是是否加入了適量的洗潔精,除此條件外,甲、乙兩個(gè)魚(yú)缸其他條件均相同,這樣的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)置稱(chēng)為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)如果甲、乙兩個(gè)魚(yú)缸中的受精卵孵化率幾乎相同,則可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是洗潔精對(duì)青蛙受精卵的孵化沒(méi)有影響.如果甲魚(yú)缸中的受精卵孵化率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于乙魚(yú)缸,則可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是洗潔精對(duì)青蛙受精卵的孵化有影響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案