【題目】下面是某同學(xué)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的操作過程,請回答有關(guān)問題:

(1)圖①在潔凈的載玻片中央,滴一滴
(2)圖②用消毒牙簽的一端,在漱凈的上輕輕地刮幾下.
(3)圖④用夾起潔凈的蓋玻片,將它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后輕輕地蓋在水滴上.
(4)圖⑤在蓋玻片的一側(cè)加 , 用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.

【答案】
(1)生理鹽水
(2)口腔內(nèi)側(cè)壁
(3)鑷子
(4)碘液
【解析】解:(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致,故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài),不至于細(xì)胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮.因此圖①滴加的液體是生理鹽水.(2)②是刮,用消毒牙簽的一端輕輕的在口腔內(nèi)側(cè)壁上刮幾下.(3)④表示蓋蓋玻片,先讓蓋玻片的一邊接觸生理鹽水滴,然后慢慢放下,把蓋玻片蓋平,防止產(chǎn)生氣泡.(4)⑤是染,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的動物細(xì)胞,需要了解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài)才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)真菌特征的敘述,不正確的是

A. 通過分裂生殖繁殖后代 B. 細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

C. 以現(xiàn)有的有機(jī)物生活 D. 個體有大也有小

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:

(1)生物體由小長大,是與細(xì)胞的生長、分不開的。
(2)圖中①②③表示細(xì)胞的過程,在此過程中,的變化最明顯;④表示細(xì)胞的過程,此過程的結(jié)果是形成了。
(3)人的脊髓主要由上圖中的組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
(4)構(gòu)成生物體的基本單位是。與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了。

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【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長方形越長,表示該生物的數(shù)量越多。請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A__________ ;B___________C__________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_________,消費(fèi)者是______________

(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會明顯增加的生物是________,明顯減少的生物是__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是( )

A.④→①→②→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.④→②→①→③→⑤

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【題目】蘋果、柿子、梨等果樹都可以利用嫁接的方式來繁育優(yōu)良品種,這既能保持植株的優(yōu)良特性,又能加快開花結(jié)果,嫁接時,接上去植物的芽或枝叫(

A.插條 B.芽接 C.接穗 D.砧木

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【題目】下列有關(guān)細(xì)菌與真菌的敘述中,錯誤的是

A真菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,但沒有葉綠素

B真菌利用孢子進(jìn)行繁殖

C細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者

D部分細(xì)菌、真菌能導(dǎo)致動植物和人患病

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【題目】閱讀下列短文后回答問題:
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng),人類對它由疑惑到認(rèn)知、再到利用,經(jīng)歷了漫長的過程.
從古希臘的亞里士多德開始,海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學(xué)家們相繼通過自己的實驗研究,逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動.但對于光合作用的條件和產(chǎn)物,一直不得其解.
1864年,德國科學(xué)家薩克斯做了一個實驗:他先把綠葉在暗處放置24個小時;然后選取一個葉片,讓其一半曝光,另一半遮光;一段時間后,將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色,再用碘蒸氣進(jìn)行處理.最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色,遮光的區(qū)域則沒有顏色變化.
1883年,美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片,放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中.
在此之后,美國的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進(jìn)行了更為深入地研究,人們才逐漸揭開了它的神秘面紗.光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧,對其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象,應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).
(1)文中所示,薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時,這樣做的目的是;然后,讓葉片一半曝光,另一半遮光,其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是

(2)你認(rèn)為薩克斯的實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論
(3)恩吉爾曼做的研究中,好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說明光合作用能產(chǎn)生 , 場所在
(4)關(guān)于光合作用的反應(yīng)式,下列表示正確的是
A.二氧化碳+水→光線粒體有機(jī)物+氧
B.二氧化碳+水→(光、葉綠體)有機(jī)物+氧
C.有機(jī)物+氧→線粒體二氧化碳+水+能量
D.有機(jī)物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
(5)了解了光合作用的相關(guān)知識就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中,農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系,你知道其中的原理是什么嗎?請你任選一個來說明.

作物增產(chǎn)的措施

原理

①合理密植,調(diào)整作物種植的密度

②間作套種,不同高度與形態(tài)的植物立體種植

③增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度

④延長溫室大棚的照明時間

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)我們由遠(yuǎn)看近物時,其眼的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的變化是

A睫狀體收縮,晶狀體曲度變大

B睫狀體收縮,晶狀體曲度變小

C睫狀體舒張,晶狀體曲度變大

D睫狀體舒張,晶狀體曲度變小

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同步練習(xí)冊答案