分析 (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)生物防治就是利用生物來防治病蟲害.生物來防常用的方法有以菌治蟲、以蟲治蟲和以鳥治蟲等;它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.
解答 解:(1)大量使用農(nóng)藥,不但造成環(huán)境污染,還會通過食物鏈影響到人畜的健康.
(2)白蛾由于缺少天敵所以會大量繁殖,對林木造成危害.
(3)題干中以蟲制蟲的方法屬于生物防治,這種方法有利于維持生態(tài)平衡,又不會引起環(huán)境污染.
故答案為:
(1)環(huán)境污染; 食物鏈(或食物網(wǎng)或物質(zhì)循環(huán)).
(2)缺少天敵(合理即可).
(3)生物防治;生態(tài)平衡;環(huán)境污染.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、大量使用農(nóng)藥的壞處以及生物防治的意義.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的甲示分解者 | |
B. | 圖中的丙是生產(chǎn)者 | |
C. | 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固定植物體和貯存營養(yǎng)物質(zhì) | B. | 都是貯藏營養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | 吸收水、無機鹽和萌發(fā)成新植物體 | D. | 萌發(fā)成新植物體和吸收水、無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 200倍 | B. | 45倍 | C. | 8倍 | D. | 40倍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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