試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無(wú) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
分析 (1)唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟:確定變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論;消化酶的特性:一、專(zhuān)一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性,二氧化碳的濃度越大,石灰水的渾濁就越明顯;吸氣管不能插入石灰水中,吹氣管要插入石灰水中,因此通過(guò)甲裝置是呼出的氣體,通過(guò)乙裝置是空氣作比較,來(lái)驗(yàn)證呼出的氣體含有較多的二氧化碳.
解答 解:(1)①為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,唯一的變量是溫度,其它條件相同.因此應(yīng)該在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水,與1號(hào)試管形成對(duì)照.
②為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,唯一的變量是牙齒的咀嚼,舌的攪拌,因此應(yīng)選用1、3兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
③1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);2試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);3號(hào)試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶沒(méi)有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán).
(2)吸氣時(shí)應(yīng)該用乙裝置原因直玻璃管是插入到石灰水中,可以讓外界的空氣進(jìn)入石灰水,如果用甲裝置則會(huì)把石灰水直接吸入到口中.因此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),呼氣應(yīng)該用甲裝置,吸氣時(shí)用乙裝置.
呼出的氣體與吸入的氣體相比二氧化碳明顯增多,因此甲裝置中石灰水很快就變渾濁,這說(shuō)明了呼出的氣體中二氧化碳較多.
故答案為:(1)①2ml清水;對(duì)照;
②1、3;
③1.
(2)甲;甲;呼出的氣體中二氧化碳較多.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青少年吸煙會(huì)提高記憶力 | |
B. | 吸煙對(duì)循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)造成損傷 | |
C. | 長(zhǎng)期大量吸煙會(huì)引發(fā)氣管炎 | |
D. | 孕婦吸煙會(huì)引起胎兒畸形 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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B. | 蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 雛雞屬于晚成雛,需由親鳥(niǎo)育雛 | |
D. | 哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)是胎生哺乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工鏟除 | B. | 施用除草劑 | ||
C. | 引入仙人掌的天敵 | D. | 讓仙人掌自我調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草>兔>鷹 | B. | 兔>草>鷹 | C. | 鷹>兔>草 | D. | 草>鷹>兔 |
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