6．在觀察花的結(jié)構(gòu)實驗中，下列與事實不符的是（　�。�
A．摘取萼片、花瓣、雄蕊時要用鑷子
B．觀察單個雄蕊時要借助顯微鏡
C．花的結(jié)構(gòu)中具有黏性的是柱頭
D．獲取胚珠需要解剖刀切開雄蕊最膨大處

分析 生物實驗中，要用到很多實驗儀器，顯微鏡是實驗室常用的放大儀器．幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細微結(jié)構(gòu)，不同的儀器作用有所不同．

解答 解：A、摘取萼片、花瓣、雄蕊時要用鑷子，防治結(jié)構(gòu)的損害，與事實相符．
B、顯微鏡幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細微結(jié)構(gòu)，觀察單個雄蕊時需要借助顯微鏡，與事實相符．
C、柱頭是雌蕊的一部分，花的結(jié)構(gòu)中具有黏性的是柱頭，與事實相符．
D、雌蕊的子房中有胚珠，獲取胚珠需要解剖刀縱向切開雌蕊最膨大處即子房，與事實不符．
故選：D

點評 明確花的結(jié)構(gòu)及觀察花的結(jié)構(gòu)實驗中注意事項是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．（1）細胞分裂時，染色體的變化最明顯，染色體先復(fù)制加倍，再平均分配到兩個子細胞中，細胞分裂后的新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與原細胞相同．
（2）下圖是植物細胞分裂的示意圖，植物細胞分裂的正確順序應(yīng)該是②③①．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物的生長吸收空氣中的二氧化碳排出氧氣，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是（　　）
A．遺傳和變異B．排出體內(nèi)的廢物C．能生長與發(fā)育D．能獲取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．由圖可知關(guān)節(jié)由哪三部分結(jié)構(gòu)組成（　�。�
A．①②③B．①②④C．①②⑥D．①④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是小明做伸肘動作時上肢模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中表示肱二頭肌的是[①]，表示肱三頭肌的是[②]，它們都由肌腱和肌腹兩部分組成．
（2）此動作中，肌肉[①]處于舒張狀態(tài)．
（3）小明在完成此動作時，是以骨為杠桿，關(guān)節(jié)為支點，骨骼肌的收縮為動力．肌肉的收縮和舒張受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制，完成此動作需要消耗能量，能量來自于肌細胞內(nèi)有機物的氧化分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示是蝗蟲的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）蝗蟲的身體分為[A]頭、[B]胸、[C]腹三部分．
（2）胸部生有三對足和兩對翅．
（3）腹部有[3]氣門用于呼吸．
（4）蝗蟲的取食器官是[2]口器．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在日常生活中，我們買水果都會挑選果皮完好無損的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對這一疑問，某同學(xué)選用梨子作為實驗材料來探究水果果皮的作用．請你幫助該同學(xué)完成實驗并回答有關(guān)問題：
（1）提出問題：水果的果皮具有什么作用呢？
（2）作出假設(shè)：水果果皮有保護作用．
（3）制定方案：選大小相同的同品種的梨子2個，且果皮完好無損，分別編號為A和B；用小刀將B梨子果皮戳破；將2個梨子放在溫暖的地方．
（4）實驗方案：按制訂的方案進行操作，并每天觀察兩次，連續(xù)一星期，記錄實驗結(jié)果．
（5）得出結(jié)論：水果果皮具有保護作用．
（6）該同學(xué)的“實驗方案”有缺陷嗎？請指改正：梨子2個改為10個并平均分成2組．
（7）為什么在實驗中，除果皮完好和果皮戳破外，梨子的大小、品種、放置的地點和條件都要相同？因為對照實驗要遵循變量唯一原則．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的組成正確的是（　�。�
A．生物部分和非生物部分B．生產(chǎn)者
C．消費者D．分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在脊髓的各部分之間以及脊髓與腦之間起聯(lián)系和傳導(dǎo)作用的是（　�。�
A．脊髓灰質(zhì)中的神經(jīng)纖維B．脊髓白質(zhì)中的神經(jīng)纖維
C．腦干中的神經(jīng)纖維D．小腦中的神經(jīng)纖維

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同步練習(xí)冊答案