(2012?威海)圖是甲、乙兩同學(xué)在進(jìn)行“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究活動時(shí)提出的問題,請根據(jù)這兩個(gè)問題分析回答.

(1)甲提出的問題中所包含的變量是
樓層的高低
樓層的高低

(2)如果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙提出的問題,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是
下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少
下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少

(3)若用五點(diǎn)取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是
B
B


(4)某小組分別對一個(gè)四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測量,一樓取樣的位置和測量的結(jié)果如圖所示,則測得的塵埃粒子數(shù)為
200
200
個(gè).用同樣方法進(jìn)行測量,四樓測得的塵埃粒子數(shù)為150個(gè).

(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是
測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多
測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多
.實(shí)際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進(jìn)行更多的測量,請你寫出其中的兩條.
設(shè)置重復(fù)組
設(shè)置重復(fù)組
;②
在不同樓層的同一相對位置測量
在不同樓層的同一相對位置測量
分析:此題考查的知識點(diǎn)是測定不同環(huán)境中的塵埃粒子含量.解答時(shí)可以從采集、測算空氣中塵埃粒子數(shù)的方法和對照實(shí)驗(yàn)方面來切入.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,要探究的問題是不同地點(diǎn)(環(huán)境)的塵埃粒子數(shù)一樣是否一樣多,由圖可知,甲提出的問題中所包含的變量是樓層的高低;
(2)實(shí)驗(yàn)探究乙提出的問題是:下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量會不會不一樣?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測可知,下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少,空氣得到凈化;
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是采集的粒子太小,計(jì)數(shù)需要在顯微鏡下觀察進(jìn)行,在顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),通常采取五點(diǎn)取樣法進(jìn)行抽樣檢測.五點(diǎn)取樣法,是在測量范圍內(nèi)選取五個(gè)有代表性的點(diǎn).例如首先選取中心點(diǎn),然后從中心點(diǎn)到四個(gè)角連線的中點(diǎn)作為四個(gè)點(diǎn),共五個(gè)點(diǎn),觀察每個(gè)點(diǎn)的塵埃粒子數(shù),算出平均值,這就代表了測量范圍內(nèi)的平均塵埃粒子數(shù),故選B;
(4)五點(diǎn)取樣法:先確定對角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn),再在對角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn).如果正好在邊線上的遵循計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右的原則,然后進(jìn)行計(jì)算即可;(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多.實(shí)際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進(jìn)行更多的測量,如為確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,設(shè)置重復(fù)組,在不同樓層的同一相對位置進(jìn)行測量等;
故答案為:(1)樓層的高低;
(2)下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少;
(3)B;
(4)200;
(5)測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多;設(shè)置重復(fù)組;在不同樓層的同一相對位置進(jìn)行測量.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是會測算不同環(huán)境中空氣的塵埃粒子數(shù)以及探究實(shí)驗(yàn)的要求.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?威海)如圖為人體血液循環(huán)過程中某種物質(zhì)含量的變化情況示意圖.如果I代表小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管,Ⅲ代表肝細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)可能是下列物質(zhì)中的(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?威海)“測量胸圍差”和“膝跳反射”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以使你通過獲得對生命現(xiàn)象的直觀感受,加深對概念的理解.請回答下列有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作、結(jié)果處理及分析的問題.
(1)“測量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
①測量時(shí),軟尺的位置會影響“胸圍”的準(zhǔn)確度.下圖分別表示不同小組測量時(shí)軟尺的位置,其中正確的有
AE
AE


②假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下,則該受測者的胸圍差是
3
3
厘米.

  • 次數(shù) 深吸氣胸圍(厘米) 深呼氣胸圍(厘米)
    1 94 92
    2 96 92
    3 94 91③右上圖為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
    上下
    上下
    徑的變化,這說明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力.
    (2)“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)

    ①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當(dāng)刺激.施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘,迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的
    C
    C

    ②乙、丙兩圖中的實(shí)線表示小腿的起始位置,虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)小腿的位置.其中正確的是

    ③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于
    脊髓
    脊髓
    .假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘,受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng),這種反射是在
    大腦皮層
    大腦皮層
    的參與下形成的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?威海)六月,正是我市桃子成熟上市的時(shí)節(jié).在你享受桃子的甘甜之時(shí),是否知道桃樹是怎樣開花結(jié)實(shí)的呢?請據(jù)圖回答下列問題.

    (1)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”.這句詩反映出,影響桃樹開花的非生物因素是
    溫度
    溫度

    (2)要觀察桃花子房里面的胚珠,應(yīng)采用的方法是
    C
    C

    A.用刀片橫向剖開子房,用顯微鏡觀察
    B.用刀片橫向剖開子房,用放大鏡觀察
    C.用刀片縱向剖開子房,用放大鏡觀察
    D.用刀片縱向剖開子房,用顯微鏡觀察
    (3)桃花是蟲媒花.蜜蜂等昆蟲將花粉從[
    2
    2
    ]
    花藥
    花藥
    傳到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉.
    (4)桃花花粉管里的精子進(jìn)入胚珠,與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵.這說明,桃可以進(jìn)行
    有性
    有性
    生殖.
    (5)桃花凋謝以后,在花著生的位置會出現(xiàn)小小的桃子.甘甜的桃肉是由[
    7
    7
    ]
    子房壁
    子房壁
    發(fā)育來的;桃子里面的桃仁是由[
    8
    8
    ]
    胚珠
    胚珠
    發(fā)育來的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?威海)我們學(xué)習(xí)和運(yùn)動,需要消耗能量;即使是靜止不動,也需要消耗能量.人體生命活動所需要的能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解.那么,這個(gè)過程是怎樣的呢?
    (1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來自食物,食物中含有能量的物質(zhì)有
    糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
    糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

    (2)食物中含有能量的物質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后會逐步被消化.請參照右圖中給出的兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
    (3)食物中的淀粉在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,被分解成葡萄糖.葡萄糖在消化道內(nèi)最終生成和被吸收的部位都是
    小腸
    小腸

    (4)葡萄糖被吸收后,通過血液循環(huán)運(yùn)往組織細(xì)胞過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫序號)
    ③④①②
    ③④①②

    ①肺動脈      ②主動脈       ③下腔靜脈       ④右心室
    (5)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,通過氧化分解釋放出能量.請寫出反映這一變化的表達(dá)式.
    有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
    有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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    同步練習(xí)冊答案