【題目】下圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)問(wèn)B代表的血管是___；流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是___。

（2）如果流經(jīng)C后，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加，這時(shí)C代表的器官是___。

（3）一位同學(xué)外出旅游時(shí)不慎被蛇咬傷，咬傷部位在手臂的C處，為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身，緊急處理時(shí)，應(yīng)該用止血帶扎住傷口的___（填“m”或“n”）端。

【答案】（1）肺動(dòng)脈；由靜脈血變成動(dòng)脈血。

（2）小腸

（3）M

【解析】

試題分析：根據(jù)分析可知，B是動(dòng)脈血管，C是毛細(xì)血管，A是靜脈血管．如果C處表示的是肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，那么A代表的是肺靜脈，B代表的是肺動(dòng)脈。流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血。

（2）小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，血液流經(jīng)小腸后，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)大大增加，因此C處的器官是小腸。

（3）靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，如圖A是靜脈，咬傷部位在手臂的C處，應(yīng)該用止血帶扎住傷口的M處，以防止蛇毒隨血液經(jīng)過(guò)心臟擴(kuò)散到全身

考點(diǎn):血管的結(jié)構(gòu)、功能和保��；血液循環(huán)的途徑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A、B兩項(xiàng)生理活動(dòng)，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 ．

（2）該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是 （填“光合”或“呼吸”）作用．

（3）圖二中，代表光合作用的曲線是 ；乙曲線與圖一中的 （填“A”或“B”）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．

（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中 （填“A”或“B”）生理活動(dòng)的效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是在顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況示意圖,箭頭表示血流方向．下列敘述正確的是（ ）

A．血管1適于與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，管腔小只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)

B．血管2是把血液從心臟輸送到全身各處的血管,內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜

C．血管3是把血液從全身各處輸送回心臟的血管，與心臟的心室相連

D．血管2的管壁薄，彈性��；血管③的管壁厚，彈性大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈中流動(dòng)的血液分別是 和 。圖中①②③④等組成的那條循環(huán)途徑稱為 。

（2）人體血液在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來(lái)的靜脈血變成了動(dòng)脈血；在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來(lái)的動(dòng)脈血變成了靜脈血。

（3）人體能夠組成一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑，是因?yàn)閮蓷l途徑中 的血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)， 的血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)。

（4）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)細(xì)管時(shí)，紅細(xì)胞中的血紅蛋白就容易與氧___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體關(guān)節(jié)模式圖和屈肘動(dòng)作圖。請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答下列問(wèn)題：

（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由 ． 和 組成的．

（2）A圖中的[2]是 ，[5]是 ,其表面有[4] ，它與[3] （里面有少量滑液）共同作用使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng) ；

（3）B圖中動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng) 受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，[ ] 就會(huì)產(chǎn)生收縮，同時(shí)[ ]

處于舒張狀態(tài)，從而牽動(dòng)骨繞著 活動(dòng)，于是完成 動(dòng)作。

（4）下圖中能正確表示骨骼肌附著在骨上的模式圖是（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖________（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是________生殖。

（2）制作饅頭時(shí)，_____（填圖中標(biāo)號(hào)）產(chǎn)生的______氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔使饅頭膨大和松軟。

（3）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是_______（填圖中標(biāo)號(hào)）。

（4）細(xì)菌和真菌體內(nèi)不含葉綠體，作為_______參與物質(zhì)循環(huán)，把動(dòng)植物遺體分解為_______、水和_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑： 。

（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在 產(chǎn)生的。

（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是 ，衛(wèi)生員告訴軍人遇到巨大聲響時(shí)要 ，以避免耳被震聾。

（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其 發(fā)達(dá)有關(guān)。

（5）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)_________進(jìn)入______引起發(fā)炎。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中生物屬于恒溫動(dòng)物是________。

（2）環(huán)境溫度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?（ ）

A．均減少 B．均增加

C．家兔增加，蛇減少 D．蛇增加，家兔減少

（3）動(dòng)物由水生進(jìn)化到陸生，為了適應(yīng)環(huán)境。不同的動(dòng)物適應(yīng)方式是不同的，都達(dá)到了殊途同歸的目的。如為了適應(yīng)干燥的陸生環(huán)境，減少體內(nèi)水分的散失，蛇等爬行類動(dòng)物的體表具有鱗甲，而蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的體表則有________。

（4）家兔等哺乳動(dòng)物的共同特征是________________。

（5）家鴿適應(yīng)于空中飛翔生活，具有一種特殊的呼吸方式稱為_(kāi)_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中過(guò)程①的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì) （注：用圖中字母表示）的交換，其交換場(chǎng)所是肺。

（2）②過(guò)程所表示的生理過(guò)程叫做 。

（3）若E為泌尿系統(tǒng)，則d的形成要經(jīng)過(guò) 和腎小管的重吸收兩個(gè)生理過(guò)程。

（4）B為 系統(tǒng)，負(fù)責(zé)全身各處物質(zhì)的運(yùn)輸。

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