6.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了獲得高產(chǎn),就要設(shè)法提高作物的光合作用強(qiáng)度.為此,某興趣小組開展了“探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)研究.
【實(shí)驗(yàn)原理】植物光合作用的強(qiáng)度可以通過檢測(cè)氧氣的釋放速率來測(cè)定;產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片,會(huì)使葉片在液體中上。
【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)勢(shì)相似的綠蘿葉片、不同濃度NaHCO3溶液(可分解釋放CO2)、注射器、打孔器、如圖所示的實(shí)驗(yàn)臺(tái)(不同高度放有三組燒杯)等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①用打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干,用注射器排出葉片細(xì)胞間隙的氣體,使葉片在蒸餾水中都能下沉;
②在每組的三個(gè)燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的NaHCO3溶液(不考慮溶液密度差異),然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中,每個(gè)燒杯10片;
③點(diǎn)亮LED燈帶,記錄每個(gè)燒杯中8個(gè)葉片上浮到水面所需的時(shí)間.時(shí)間越長(zhǎng),表示光合作用強(qiáng)度越弱.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟可知,本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的自變量有二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】葉片上浮的平均時(shí)間記錄如表.(單位:秒)
組別NaHCO3相對(duì)濃度
50100150
低光強(qiáng)組968801720
中光強(qiáng)組883632498
高光強(qiáng)組767476355
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在其他條件相同時(shí),光照越強(qiáng)、二氧化碳濃度越大,光合作用越強(qiáng).
【評(píng)價(jià)反思】①本實(shí)驗(yàn)的重要改進(jìn)是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈,這一改進(jìn)對(duì)該探究的主要意義是減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件.
②實(shí)驗(yàn)中每個(gè)燒杯放10個(gè)小圓葉片,而統(tǒng)計(jì)時(shí)只選取前8個(gè)小圓葉片上浮的平均時(shí)間,這樣做的目的是排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠.

分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)步驟】③植物光合作用的強(qiáng)度可以通過檢測(cè)氧氣的釋放速率來測(cè)定;產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片,會(huì)使葉片在液體中上。c(diǎn)亮LED燈帶,記錄每個(gè)燒杯中8個(gè)葉片上浮到水面所需的時(shí)間.時(shí)間越長(zhǎng),表示光合作用強(qiáng)度越弱.觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知,該生物興趣小組是以二氧化和光照強(qiáng)度為變量設(shè)置的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證光合作用的強(qiáng)弱.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:在其他條件相同時(shí),光照越強(qiáng)、二氧化碳濃度越大,光合作用越強(qiáng).
【評(píng)價(jià)反思】①本實(shí)驗(yàn)的重要改進(jìn)是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈,這一改進(jìn)對(duì)該探究的主要意義是減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件.、
②實(shí)驗(yàn)中每個(gè)燒杯放10個(gè)小圓葉片,而統(tǒng)計(jì)時(shí)只選取前8個(gè)小圓葉片上浮的平均時(shí)間,這樣做的目的是排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)步驟】光照強(qiáng)度
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在其他條件相同時(shí),光照越強(qiáng)、二氧化碳濃度越大,光合作用越強(qiáng).
【評(píng)價(jià)反思】①減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件;②排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.病毒的繁殖是在( 。┻M(jìn)行的.
A.其他生物的活細(xì)胞里B.水里
C.沙子里   

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.器官和系統(tǒng)的概念?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.一旦精子和卵細(xì)胞在子宮內(nèi)結(jié)合形成受精卵就意味著女性懷孕即妊娠
B.人體中最大的細(xì)胞是成熟的卵細(xì)胞
C.形成一個(gè)受精卵需要一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞
D.受精的含義指的是精子細(xì)胞核和卵細(xì)胞核的融合

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件,某生物興趣小組選取數(shù)粒飽滿的菜豆種子,平均分為三組,分別放入三個(gè)相同的燒杯中.其中,A燒杯內(nèi),菜豆種子下有一塊干棉絮; B燒杯內(nèi),菜豆種子下有一塊濕棉絮;C燒杯內(nèi),菜豆種子浸沒在煮沸的水中,液面上還有一層食用油.將三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在光下培養(yǎng)7天,溫度等其他管理?xiàng)l件相同,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(如圖).請(qǐng)據(jù)題意回答問題.

(1)A組、B組作對(duì)照,7天后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A組中的菜豆種子沒有萌發(fā),B組中的菜豆種子萌發(fā),由此我們得出的結(jié)論是A.
A.菜豆種子萌發(fā)需要水       B.菜豆種子萌發(fā)需要土壤
C.菜豆種子萌發(fā)需要溫度     D.菜豆種子萌發(fā)需要陽光
(2)在C組液面上滴加食用油目的是使水與空氣隔絕,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)描述正確的是A.
A.C組中菜豆種子沒有長(zhǎng)成幼苗主要原因是缺少空氣
B.C組中菜豆種子沒有長(zhǎng)成幼苗主要原因是缺少光照
C.C組與A組可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度
D.C組與B組可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是陽光
(3)7天后,從B組燒杯取出一株菜豆幼苗進(jìn)行觀察,其結(jié)構(gòu)如圖2所示,
①是菜豆的幼葉和幼莖,由菜豆種子內(nèi)的胚芽發(fā)育而來;
④是菜豆的幼根,由菜豆種子內(nèi)胚根 發(fā)育而來.
(4)在菜豆種子萌發(fā)階段,可為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.你還知道哪些被子植物?它們都有哪些用途?
例:荷花,可以觀賞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.隨著氣溫升高,家里蟑螂越來越多,小明買來殺蟲劑在家里噴灑,結(jié)果蟑螂幾乎死光了.過了一段時(shí)間,蟑螂又多起來了,小明又噴灑了殺蟲劑,效果和第1次差不多.大多數(shù)(不是全部)的蟑螂都死了.沒過多久,蟑螂又多起來,小明又噴灑殺蟲劑加此反復(fù)進(jìn)行了5次.但小明發(fā)現(xiàn),殺蟲劑的效果一次比一次差.小明猜測(cè),這些殺蟲劑都是第一次買來的,每次噴灑的都是這些殺蟲劑.可能是時(shí)間過久了,這些殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了.
(1)小明猜測(cè),時(shí)間久了,殺蟲劑慢慢地分解失效了.請(qǐng)你簡(jiǎn)要解釋如何驗(yàn)證小明的這個(gè)猜測(cè).將新配制的殺蟲劑和原來配制的殺蟲劑,同時(shí)用于兩組相同的且沒有接觸過該殺蟲劑的蟑螂,觀察它們的效果.
(2)請(qǐng)你給出2個(gè)和小明不同的解釋,用來解釋殺蟲劑的效果一次比一次差.①具有抗藥性的蟑螂能夠生存下來,并遺傳給下一代.②環(huán)境條件的改變(如溫度)或殺蟲劑使用方法的改變等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小明是一個(gè)初一的學(xué)生,他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中,媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎?小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生,為了把這個(gè)問題搞清楚,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題:
Ⅰ.首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗,分別栽入完全相同的甲、乙、丙三個(gè)花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤).
Ⅱ.甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼,其他管理?xiàng)l件都相同.
Ⅲ.一段時(shí)間后,吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化.小明將變化情況記錄在表中:
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長(zhǎng)情況
4151植株弱小,葉色變黃
4170植株較健壯,葉色較綠
4199植株健壯,葉色濃綠
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問題:
(1)小明提出的問題是:蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎?
(2)比較甲、乙兩盆植株的變化情況,可以得出結(jié)論:蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng).
(3)請(qǐng)仿照?qǐng)D的甲將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.法國(guó)某公司最近展出了他們的最新產(chǎn)品--機(jī)器人Spyke,如圖.Spyke可以通過無線網(wǎng)絡(luò)由電腦進(jìn)行控制,也可以遠(yuǎn)程通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行控制.它不僅會(huì)說話(通過內(nèi)置的VoIP電話),而且可以四處觀察(通過內(nèi)置的攝像頭).下列關(guān)于機(jī)器人的說法正確的是( 。
A.機(jī)器人不是生物B.構(gòu)成機(jī)器人的基本單位是細(xì)胞
C.機(jī)器人能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換D.機(jī)器人會(huì)對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案