14.如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細準焦螺旋.如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把玻片標本向右上方移動,使物像位于視野中央.
(2)A、B所示兩個細胞的主要不同之一是:A細胞質(zhì)中含有葉綠體,因而能夠制造有機物,而B細胞不能.
(3)在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水.
(4)動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體,植物細胞還有細胞壁、液泡.

分析 動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有:細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核.植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).它們的異同點如下:

 相同點不同點
植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體
動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體
觀圖1可知:1是細胞壁、2是細胞膜、3是液泡、4是細胞核、5是葉綠體、6是細胞質(zhì),圖2中①是轉(zhuǎn)換器、②是物鏡、③是遮光器、④是目鏡、⑤是粗準焦螺旋、⑥是細準焦螺旋、⑦是反光鏡,據(jù)此解答.

解答 解:(1)當看到物像的時候,改用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié),使物像更加清晰.用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細準焦螺旋.如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把玻片標本向右上方移動,使物像位于視野中央.
(2)A、B所示兩個細胞的主要不同之一是:A細胞質(zhì)中含有葉綠體,因而能夠制造有機物,而B細胞不能.
(3)在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水.
(4)動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體,植物細胞還有細胞壁、液泡.
故答案為:(1)⑥;細準焦螺旋;玻片標本;右上方
(2)葉綠體
(3)清水;生理鹽水
(4)細胞膜;細胞質(zhì);細胞核;線粒體;細胞壁;液泡

點評 掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)功能及其顯微鏡的操作和細胞的結(jié)構(gòu)功能的是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.水葫蘆是我國從外國引進的一種生物,曾用它來凈化污水,但后來因為水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長,幾乎覆蓋了整個滇池,嚴重威脅其他水生生物的生長,以下描述最科學(xué)的是( 。
A.生物能影響環(huán)境B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.生物不能適應(yīng)環(huán)境D.生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.注意個人飲食衛(wèi)生和管理好糞便,是預(yù)防蛔蟲病和日本吸血蟲病的重要措施.×(判斷對錯).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在根尖各部分中,細胞體積較小,細胞核較大的是( 。┑募毎
A.根冠B.伸長區(qū)C.分生區(qū)D.成熟區(qū)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.健康人每天形成的原尿有150升,而排出的尿只有1.5升左右,這是因為( 。
A.腎小球的濾過作用B.腎小管的濾過作用
C.腎小球的重吸收作用D.腎小管的重吸收作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)青蛙形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育的敘述,錯誤的是( 。
A.繁殖季節(jié),雌蛙鳴叫,招引雄蛙抱對,以提高蛙卵的受精率
B.后肢發(fā)達,趾間有蹼,能跳躍和劃水
C.幼體蝌蚪靠鰓呼吸,成體靠肺呼吸,皮膚輔助呼吸
D.有性生殖,體外受精,在水中變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時放在黑暗處24小時,然后一起移到陽光下.
(1)數(shù)小時后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色不變藍,證明葉片中無淀粉存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳.
(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色變藍,原因是綠葉制造了淀粉.
(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.
(4)該實驗說明了二氧化碳是光合作用的原料.
(5)實驗中起對照作用的是B.
(6)請寫出光合作用的有機化學(xué)方程式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

3.森林能凈化空氣,調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明植物對環(huán)境的影響.√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示是一位同學(xué)為探究人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳而做的實驗裝置,請回答:
(1)提出問題:人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳嗎?
(2)作出假設(shè):人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)①如果氣體的進出均選擇彎管,應(yīng)向A處吹氣,在B處吸氣.
②向瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是甲瓶.
③在本實驗中,甲瓶的作用是實驗組,乙瓶的作用是起對照作用.
(4)通過實驗可以得出的結(jié)論是:人呼出的氣體含有較多的二氧化碳.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案