【題目】據(jù)圖回答(1)-(4)小題。

(1)這個系統(tǒng)屬于人體的哪個系統(tǒng)( )
A.消化系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)
C.泌尿系統(tǒng)
D.運動系統(tǒng)
(2)該系統(tǒng)的基本功能是( )
A.將食物消化后轉(zhuǎn)化為可以被吸收、利用的營養(yǎng)物質(zhì)
B.完成人體與外界的氣體交換
C.將人體生命活動中產(chǎn)生的代謝廢物排出體外
D.將營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣運送到每個細(xì)胞
(3)可以暫時儲存食物、并對蛋白質(zhì)進行初步分解的是圖中的( )
A.①
B.②
C.③
D.④
(4)人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是( )
A.①
B.②
C.③
D.④

【答案】
(1)A
(2)A
(3)B
(4)D
【解析】(1)圖中有①肝臟、②胃、③胰腺和④小腸,是消化系統(tǒng)。(2)消化系統(tǒng)能夠?qū)⑹澄锵筠D(zhuǎn)化為可以吸收、利用的營養(yǎng)物質(zhì)。(3)肝臟分泌膽汁,不含消化酶,能促進脂肪的消化;胰腺分泌胰液,含有多種消化酶,能消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等;胃可以暫時儲存食物、并對蛋白質(zhì)進行初步消化;小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場。(4)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。


【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們在觀察蚯蚓外部形態(tài)時,判斷蚯蚓的前端和后端的依據(jù)是

A環(huán)帶的位置 B.體節(jié)的形狀

C.剛毛的長短 D.口和肛門的區(qū)別

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體肺泡內(nèi)的氣體交換.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體內(nèi)氣體交換是通過氣體的作用完成的.
(2)吸氣時,圖中①表示的氣體是 , ②表示的氣體是 . 此時,血液中含量會增加.
(3)吸氣時,血液流動將帶到身體的各個組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的進入血液,此時,血液中含量會增加.當(dāng)血液流經(jīng)肺部時,血液中進入肺泡,再通過呼氣排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2017年年末,世界上首例體細(xì)胞克隆猴“中中”和“華華”在中國誕生。下列有關(guān)克隆技術(shù)的說法,不正確的是

A. 克隆是一種無性生殖方式

B. 在現(xiàn)有克隆技術(shù)條件下,成功率為100%

C. 中國政府禁止生殖性克隆人

D. 克隆動物的性狀與提供細(xì)胞核的動物相似

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答(1)-(3)小題:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是( )
A.兔
B.草
C.狐
D.鷹
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,食物鏈條數(shù)為( )
A.3條
B.4條
C.5條
D.6條
(3)下列能正確反映食物鏈關(guān)系的是( )
A.鷹→蛇→鼠→草
B.鼠→草→蛇→鷹
C.草→鼠→蛇
D.草→鼠→蛇→鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩地出產(chǎn)同一種大棗,甲地的大棗比乙地的含糖量高。為探明原因,有人對兩地氣候條件進行調(diào)查,結(jié)果見圖,關(guān)于原因敘述正確的是(  )

A. 甲地白天溫度較高,光合作用合成的糖類較多

B. 甲地晝夜溫差大,夜間呼吸作用較弱,消耗的糖類較少

C. 乙地土壤不夠肥沃,不適合棗樹生長

D. 乙地平均溫度較高,大棗基因發(fā)生了改變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)前吸煙、酗酒、吸毒等不良生活習(xí)慣已成為嚴(yán)重威脅人類身心健康的社會問題。如下圖所示的是某個人群中15~34歲年齡組和35歲以上的人中死于不同不良生活方式的人的百分比。有人分析了該圖,得出以下結(jié)論。其中正確的是(  )

A. 35歲以上的人中沒有死于吸毒的

B. 酒精對35歲以上的人傷害比年輕人大

C. 年齡越大的人死于其他不良習(xí)慣的越多

D. 隨著年齡的增大,煙草的危害日趨明顯

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進化模擬實驗,支持了生命起源過程的( )

A. 無機物有機小分子階段 B. 有機小分子有機大分子階段

C. 有機大分子獨立體系階段 D. 獨立體系原始生命階段

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后!毕铝心苷_表示該食物鏈的是(  )

A. 蟬→螳螂→黃雀

B. 陽光→青草→蟬→螳螂→黃雀

C. 青草→蟬→螳螂→黃雀

D. 營養(yǎng)物質(zhì)→青草→蟬→螳螂→黃雀

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同步練習(xí)冊答案