13.如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)請寫出圖中各序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜
③葉綠體  ④細(xì)胞核
⑤液泡  ⑥細(xì)胞質(zhì)
(2)圖中具有保護(hù)和支持功能的結(jié)構(gòu)是①(填序號,下同);在光學(xué)
顯微鏡下不易觀察到的結(jié)構(gòu)是②,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁、⑤液泡.
(3)被稱為能量轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)是葉綠體和線粒體.
(4)能夠控制生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.

分析 圖中①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)圖中①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥細(xì)胞質(zhì).
(2)圖中具有保護(hù)和支持功能的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁;在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁、⑤液泡.
(3)線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器.葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體:將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.
(4)能夠控制生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是④細(xì)胞核.
故答案為:(1)細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;葉綠體;細(xì)胞核;液泡;細(xì)胞質(zhì);
(2)①;②;①細(xì)胞壁、⑤液泡;
(3)葉綠體;線粒體;
(4)細(xì)胞核

點評 掌握植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)是解題額關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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組別溶氧量培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率(次/分鐘/條)
第1次第2次第3次
4mg/L隔夜自來水113111112
6mg/L隔夜自來水767874
8mg/L隔夜自來水575961
(1)根據(jù)實驗原則,表格中甲組的金魚數(shù)量是5條,該實驗探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是溶氧量.
(2)實驗證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會越多.
(3)若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用,實驗中金魚的呼吸頻率將會加快.
(4)此探究實驗中能否得出金魚生存最適合的水中溶氧量是8mg/L,不能.

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B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.目鏡
D.粗準(zhǔn)焦螺旋
①-----C②-----D③-----B④-----A.

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(1)在圖1步驟②的操作過程中,某同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來自圖1細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.圖1步驟④滴的液體是碘液.
(2)觀察時,視野中若出現(xiàn)較多氣泡,是由于圖1中所示的步驟③(填序號)操作不當(dāng)引起的.欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用圖2中的鏡頭組合是①④.
(3)圖4中,①是分生組織,③是保護(hù)組織,④是營養(yǎng)組織.由①到③的過程中,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生了變化,并且失去了分裂能力.

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