【題目】下圖是某家族白化病遺傳圖譜,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)第Ⅰ代中,1.2號(hào)個(gè)體正常,但生出了5號(hào)白化病患者,遺傳學(xué)上稱為________。
(2)從家族的遺傳圖譜來看,白化病是________性狀。
(3)若用A表示顯性基因,則第Ⅱ代6號(hào)個(gè)體的基因組成是________。
(4)若第Ⅱ代7.8號(hào)個(gè)體再生一個(gè)孩子,患白化病男孩的機(jī)率為________。
(5)我國法律規(guī)定禁止近親結(jié)婚,近親結(jié)婚會(huì)導(dǎo)致:____________________________。
【答案】變異 隱性 AA或Aa 12.5% 患隱性遺傳病的概率增加
【解析】
(1)性狀是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱為性狀。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀,如人的單眼皮和雙眼皮。
(2)遺傳是指親子間性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間性狀上的差異。
(3)生物體的性狀是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。
(4)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。
(5)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。
(1)“第Ⅰ代中,該家族中的個(gè)體1、2膚色正常,而子女中卻出現(xiàn)了白化病患者5”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異。
(2)子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合的;在圖中可以看出,第一代,1、2皮膚顏色都正常,子代中出現(xiàn)了變異現(xiàn)象即白化病5,說明白化病為隱性性狀,控制性狀的基因在1、2體內(nèi)沒有表現(xiàn),被隱藏了,皮膚正常是顯性性狀。
(3)顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖中5號(hào)為男性白化病患者,基因組成是aa,則親代1、2遺傳給5號(hào)的基因一定是a,因此可推知1、2個(gè)體的基因組成分為Aa、Aa,
遺傳圖解如圖1:
。
從圖1看出,6號(hào)個(gè)體膚色正常的基因組成是AA或Aa。
(4)第Ⅲ代11患病,則11的基因是aa,則親代7、8遺傳給11號(hào)的基因一定是a,因此可推知7、8個(gè)體的基因組成分為Aa、Aa,遺傳圖解如(3)題圖1所示,若第Ⅱ代7、8號(hào)個(gè)體再生一個(gè)孩子,患白化病的機(jī)率為25%。這個(gè)孩子是男孩還是女孩的幾率各占50%,因此該夫婦生出一個(gè)白化病男孩的機(jī)率為:25%×50%═12.5%。
(5)近親結(jié)婚,患隱性遺傳病的概率增加,故我國法律規(guī)定禁止近親結(jié)婚。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】貯藏蔬菜或水果時(shí),將空氣抽掉一部分并增加二氧化碳的量,會(huì)延長貯存時(shí)間是由于( )
A.抑制了水果的呼吸作用
B.控制了有害微生物的繁殖
C.加快了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
D.促進(jìn)了光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列人類與類人猿的關(guān)系中,錯(cuò)誤的是( )
A.類人猿是人類的祖先
B.類人猿與人類的親緣關(guān)系最近
C.類人猿與人類都起源于森林古猿
D.類人猿與人類發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(如圖):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱.
④把經(jīng)過上述處理的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是________.
(2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是________,隔水加熱的目的是________.
(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
①比較A、B兩處,可以說明是________.
②比較B、C兩處,可以說明________.
③比較B、D兩處,可以說明________.
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是________,該過程的反應(yīng)式可以表示為________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳;卮鹣铝袉栴}。
(1)原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用 呼吸,制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是 。
(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是 。觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官 ;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的 ,它是氣體出入的門戶。
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是 。
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的 與肺相通。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為幾種植物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)生活在水中,無根、莖、葉分化的是________植物,如圖中的[ ]________。
(2)圖中生活在陰濕環(huán)境中,依靠莖和葉吸收水和無機(jī)鹽的是[ ]______,它可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物,是因?yàn)?/span>________________________________。
(3)具有專門的輸導(dǎo)組織,能用根吸收水和無機(jī)鹽的是________植物,如圖中的[ ]________。
(4)B、C植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生________,主要區(qū)別是___________________ _______________________________。
(5)小明家里種了一盆A植物,形態(tài)優(yōu)美,他說:“這盆花是他從市場(chǎng)上買回種子,種在花盆里長出來的,而且不怕太陽、不怕旱!蹦銓(duì)他的說法有異議嗎?請(qǐng)分析:______________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)中部分器官模式圖,以及淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體消化系統(tǒng)組成包括___________和___________ 兩部分.
(2)左圖中,人體內(nèi)最大的消化腺是[ ]__________,消化道中最膨大的部分是[ ]_________,對(duì)應(yīng)右圖中的______(填字母)。
(3)通過圖可以看出,消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[ ]_________(填字母和文字),其內(nèi)表面有環(huán)形_____________和______________,有利于_________________________。
(4)右圖X曲線所代表的物質(zhì)是_________,該物質(zhì)最終被分解為_________。Z曲線所代表的物質(zhì)是____________。
(5)左圖[ ]_________、[ ] _________、_________幾乎沒有吸收功能。
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