【題目】下列圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有_______條食物鏈。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的_____________,動(dòng)物屬于_____________。

(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染。針對(duì)這一現(xiàn)象生物興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門(mén)建議建造沼氣池,利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的___________________。

(4)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙鳥(niǎo),就會(huì)造成__________、___________的大量繁殖,從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡,所以他們呼吁人們:不要隨意滅殺某種動(dòng)物。

【答案】 4 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 昆蟲(chóng)

【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中有:植物→鼠→蛇②植物→鳥(niǎo)→蛇③植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇④植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇,4條食物鏈。
(2)植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者,動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者。
(3)細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者
(4)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠和昆蟲(chóng)被蛇、蛙、鳥(niǎo)吃掉,捕殺了蛇、蛙、鳥(niǎo)使鼠和昆蟲(chóng)缺乏天敵而大量繁殖,草就隨之減少,造成生態(tài)平衡的失調(diào)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知人的有耳垂(A)對(duì)無(wú)耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如表。下列判斷正確的是(  )

祖父

祖母

兒子

兒媳

孫子

孫女

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

A. 兒子、兒媳的基因組成都為AA

B. 前兩代人耳垂的基因組成不可能完全相同

C. 祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同也可能不同

D. 如兒子和兒媳生育第三個(gè)孩子,則該孩子有耳垂和無(wú)耳垂的機(jī)會(huì)均等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有同學(xué)提出:螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完善.

(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自__,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間.

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它小島.

③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上__,觀察螞蟻的行為.

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化.

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn).

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

步驟③:螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島獲取食物.

步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換的“橋”__

步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)不能順利找到食物.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠__進(jìn)行通訊.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察如圖人的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖.回答下列問(wèn)題.

(1)心臟位于胸腔中部偏左,主要由組成.
(2)心臟有四個(gè)腔分別是①、②、③、④ . 壁最厚,收縮力最強(qiáng)的是
(3)向肺靜脈注水,從流出,向上腔靜脈注水,從流出.
(4)在心臟①和②,③和④之間,存在具有防止血液倒流的 . 心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是血液透析圖:請(qǐng)分析回答

(1)腎是人體非常重要的器官,但腎衰竭無(wú)法正常工作時(shí),體內(nèi)的廢物就無(wú)法排出,人就會(huì)因中毒而導(dǎo)致死亡.人工腎臟就是根據(jù)原理而制作的一種機(jī)器.
(2)進(jìn)入血液透析器的血液含多,返回人體的血液減少,在用過(guò)的透析液中、含量增多,半透膜相當(dāng)于腎臟的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( )

A. 生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧

B. 生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力

C. 呼吸作用產(chǎn)生的水是生命活動(dòng)所必需的

D. 呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳必須及時(shí)排出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中,人們每天都要喝一定量的水,這主要是有利于( 。

A. 對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收 B. 對(duì)葡萄糖的吸收

C. 加快血液的流動(dòng) D. 廢物及時(shí)隨尿液排出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖分析回答問(wèn)題.

(1)對(duì)葉片起保護(hù)作用的是[____ ].

(2)②叫做__________,是植物進(jìn)行光合作用的部位.

(3)③里面有___________(可以輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的各種性狀都是由 控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò) ,把基因傳遞給了后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案