Question

【題目】有同學(xué)提出：螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充完善．

（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自__，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它小島．

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上__，觀察螞蟻的行為．

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．

⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島獲取食物．

步驟④：螞蟻會沿著對換的“橋”__．

步驟⑤：螞蟻的行動不能順利找到食物．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠__進(jìn)行通訊．

Answer 1

【答案】 同一蟻穴 什么都不放 步驟④、爬向沒有食物的A島 氣味

【解析】試題分析：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，包括擬訂探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，及其探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

（1）①選一個螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間；②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島；③將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C：C島（有食物）、A島（無食物）形成對照實(shí)驗(yàn)和B島放螞蟻（無④⑤④⑤食物），C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，A島上的螞蟻“空手”而回；④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A，在A島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻爬上橋AB；（2）結(jié)果分析：步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物；步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”行走到達(dá)A島；步驟⑤：螞蟻的行動不能順利找到食物；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。