|
某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)。在甲、乙、丙、丁四個(gè)廣口瓶底部分別放上紗布，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下表，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
|
[ ] | |||||||||||||||
| A．丙裝置可作為甲裝置的對照 B．甲、乙對照可知適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件 C．丁裝置證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件 D．本實(shí)驗(yàn)證明種子的胚完整而且有活力是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件 |
輕巧奪冠周測月考直通中考系列答案
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中生物 來源： 題型：
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
| 組 別 | 父母性狀 | 被調(diào)查 家庭數(shù) |
子 女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 父 | 母 | 雙眼皮 | 單眼皮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 80 | 78 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 單眼皮 | 單眼皮 | 70 | 0 | 76 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 120 | 82 | 72 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 60 | 50請你回答：（1）從第 1 1 組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制單 單 眼皮性狀的基因是隱性基因．（2）如果控制顯性性狀的基因用R表示，控制隱性性狀的基因用r表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其父親的基因組合是 Rr Rr ，其母親的基因組合是rr rr ．（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是 0 0 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請據(jù)圖分析回答．  （1）中午，同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這是 植物的蒸騰作用散失的水分 植物的蒸騰作用散失的水分 ，這些水分主要是通過根尖的成熟區(qū) 成熟區(qū) 吸收，再通過莖中的導(dǎo)管 導(dǎo)管 運(yùn)輸?shù)�；蒸騰作用下午，打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，原因是光合作用植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多 植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多 ；傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣 植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣 ．（2）植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 葉 葉 ，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖A和C A和C ．（3）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的6 6 ．（填數(shù)字）查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 探究題 某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下，請根據(jù)表格問答下列問題：
| ||||||||||||||||||||||||||||||
