【題目】如圖為某同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野.下列分析正確的是( )

A. 視野所示的部分屬于組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成

B. 要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)該將裝片向左上方轉(zhuǎn)移

C. 要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 要使圖象從視野變?yōu)橐曇?/span>的狀態(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換成高倍物鏡

【答案】C

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的像是倒像;低倍換高倍時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,轉(zhuǎn)成高倍鏡頭;視野有點(diǎn)模糊,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié);制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片;植物體的結(jié)構(gòu)層次等。

A、視野④所示的部分屬于組織,是洋蔥鱗片葉表皮的一部分,是保護(hù)組織,具有保護(hù)功能,分布在葉的表皮,它排列緊密起保護(hù)作用,故符合題意。
B、顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反,視野①中的物像位于左下方,說(shuō)明實(shí)物位于右上方,視野②中的物像位于中央,說(shuō)明實(shí)物也位于中央;要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片也向右下方移動(dòng),這樣實(shí)物就移到了中央,物像自然也在中央了,故不符合題意。
C、物像③不清晰,物像④清晰,要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)應(yīng)該用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),故不符合題意。
D、物像②的放大倍數(shù)小,物像③的放大倍數(shù)大,因此要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡,故不符合題意。
故選:D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物是________,圖中編號(hào)為________;直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做________ ,圖中編號(hào)為________;細(xì)菌真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,它們是________,圖中編號(hào)為________

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是________、缺一不可的,沒(méi)有________,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和分解者就失去了食物來(lái)源。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)[A]是_____,位于[F]_____的表面,是由受精卵分裂形成的,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

(2)[E]是_____,內(nèi)貯存空氣。

(3)[G]是_____,能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。

(4)具有保護(hù)作用的[C]是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖,回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)?jiān)谙聢D序號(hào)后,填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng)。

_________________________________________________

(2)將序號(hào)按發(fā)育順序排列:________________。這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 _______________。如_________________________(至少寫(xiě)出兩種)等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類(lèi)型。

(3)蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是___________________ 發(fā)育,發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比,沒(méi)有_______________________這個(gè)階段。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小敏用酸奶機(jī)自制酸奶:將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘,取出冷卻,將買(mǎi)來(lái)的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸桿菌)倒入其中,充分?jǐn)嚢韬,放入酸奶機(jī)中,設(shè)定加熱溫度(38℃)和時(shí)間,進(jìn)行發(fā)酵.回答下列問(wèn)題:

(1)將容器放在沸水中煮5分鐘,目的是________

(2)乳酸桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式是________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).

(3)查閱資料:資料1:不同溫度下,A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況如表所示.

資料2:在38℃和適宜的環(huán)境下,每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如下圖所示.

資料3:每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多,酸奶的品質(zhì)越好.

表:不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況表

菌株編號(hào)

溫度/℃

2

10

25

38

42

53

60

1

++

++

+

±

2

++

++

+

±

3

+

+

+

4

++

++

+

5

±

+

++

+

±

每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系

注:++表示生長(zhǎng)極好;+表示長(zhǎng)生良好;±表示菌體很少;﹣表示無(wú)菌體.

根據(jù)資料,小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在 ________范圍內(nèi);發(fā)酵最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)________小時(shí).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為某細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為該細(xì)菌在不同溫度條件下的繁殖速度,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從形態(tài)上看,圖中的細(xì)菌屬于______菌。

(2)[______]是細(xì)菌的遺傳物質(zhì),細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,這樣的生物稱(chēng)為______生物。

(3)[]______能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

(4)細(xì)菌的繁殖方式是______,根據(jù)圖中曲線分析,細(xì)菌的繁殖速度與溫度的關(guān)系是:溫度在T0和T1之間細(xì)菌繁殖速度與溫度的關(guān)系是______;溫度在T1時(shí),細(xì)菌繁殖速度______;溫度在T1和T2之間細(xì)菌繁殖速度與溫度的關(guān)系是______。

(5)家庭使用冰箱保存食物,設(shè)定的溫度應(yīng)趨向圖中的______,這種防止食品腐敗的方法所依據(jù)的原理是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將甲葉的主葉脈切斷,斷處上、下部分別稱(chēng)為AB,乙葉C處從上下兩面用黑紙片遮住。對(duì)該植物進(jìn)行暗處理后放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,將甲、乙兩葉片摘下進(jìn)行隔水加熱,然后再滴加碘液,則A、B、C、D中呈現(xiàn)藍(lán)色的是

A. BD B. BC C. AC D. ABCD

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】列圖表是關(guān)于花生種子(有吉林省品種和山東省品種)的長(zhǎng)軸的測(cè)量數(shù)值.根據(jù)題意回答下列問(wèn)題.下表是關(guān)于花生的數(shù)據(jù)表:

(1)以上面樣本為準(zhǔn),吉林省品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的最大值是________,最小值是_______,平均值是_______;山東省品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的最大值是_______,最小值是________,平均值是________。

(2)生物的變異有兩種類(lèi)型:基因組成相同的山東品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短,這是由_______所引起的變異;吉林花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的平均值________(填“大于”或“小于”)山東花生種子的,這是由________的差異所引起的變異。

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