【題目】綠色植物通過_____影響生物圈的陽循環(huán)，這一過程中，植物吸收二氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于_____．

【答案】 光合作用； 平衡．

【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示流經(jīng)人依某部位的血管，箭頭表示血液流動方向，下列說法中正確的是

A. 若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng)，則c內(nèi)流含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的動脈血，血液流回右心房

B. 若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則c內(nèi)流營養(yǎng)物質(zhì)減少的動脈血血液流回右心房

C. 若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng)，則c中為代謝廢物濃度不變的動脈血，血液流向腎小管周圍毛細(xì)血管

D. 若b為胰腺周圍毛細(xì)血管網(wǎng)，則c中營養(yǎng)物質(zhì)減少、胰液增多的靜脈血，血流流向右心房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場所是

A. 卵巢、輸卵管、子宮B. 卵巢、陰道、子宮

C. 輸卵管、子宮、卵巢D. 卵巢、子宮、子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)可以通過消化系統(tǒng)從外界獲得，人體消化系統(tǒng)組成包括（　�。�

A. 胃、腸和消化腺 B. 口腔、胃和消化道

C. 小腸、大腸和消化腺 D. 消化道和消化腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，仔細(xì)觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）

①倍鏡換成了高倍鏡

②向右下移動了玻片

③向左上移動了玻片

④把大光圈換成了小光圈

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初三學(xué)生參加體檢，體檢報(bào)告顯示各項(xiàng)指標(biāo)正常，說明該生

A.軀體健康 B.心理健康 C.道德健康 D.社會適應(yīng)良好

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場所是

A. 卵巢、輸卵管、子宮B. 卵巢、陰道、子宮

C. 輸卵管、子宮、卵巢D. 卵巢、子宮、子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）外界空氣到達(dá)圖中3后，氣體交換在_____（[]內(nèi)填圖中標(biāo)碼，其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）內(nèi)進(jìn)行，此處適于氣體交換的特點(diǎn)是_____．

（2）“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病，患上這種病會使肺全部或局部纖維化，肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮．從這一點(diǎn)來看，這會影響人體呼吸全過程中的_____這個(gè)環(huán)節(jié)．從而使圖中_____的過程不能完成．造成人體缺氧，嚴(yán)重的會危及生命．

（3）根據(jù)“非典”所屬的傳染病類型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，為預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)列出的幾種組織及舉例，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A. 上皮組織﹣﹣汗腺 B. 輸導(dǎo)組織﹣﹣血液

C. 結(jié)締組織﹣﹣骨質(zhì) D. 營養(yǎng)組織﹣﹣葉肉

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同步練習(xí)冊答案