【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的模式圖,請回答:

(1)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[A]_______、[B]_______、[C]__________、[F]線粒體。

(2)屬于植物細(xì)胞的是圖甲,原因是它有與動物細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu),分別是[D______________[E]液泡、[G]_______。

(3)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[C]__________。

(4)植物葉片細(xì)胞含有葉綠體,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成_________,儲存在__________________________

【答案】 A細(xì)胞核 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞膜 D葉綠體 G細(xì)胞壁 C細(xì)胞膜 化學(xué)能 有機物

【解析】圖中A細(xì)胞核,B細(xì)胞質(zhì),C細(xì)胞膜,D葉綠體,E液泡,F線粒體,G細(xì)胞膜。

(1)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。所以圖乙是動物細(xì)胞、圖甲是植物細(xì)胞,二者都具有的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞核、[B]細(xì)胞質(zhì)、[C]細(xì)胞膜、[F]線粒體。
(2)屬于植物細(xì)胞的是圖甲,原因是它有與動物細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu),分別是D葉綠體、E液泡、G細(xì)胞壁。
(3)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是C細(xì)胞膜。使有用的物質(zhì)不能出去,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入。

(4)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。葉綠體是光合作用的場所,在葉綠體里進(jìn)行光合作用,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在其制造的有機物中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于河蚌貝殼的敘述中,不正確的是( 。

A. 貝殼是由外套膜的分泌物形成的

B. 貝殼不能隨河蚌的身體增大而加大

C. 貝殼最里面的一層叫珍珠層

D. 貝殼的主要成分是碳酸鈣

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【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是( )

A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像,請據(jù)圖回答問題。

    

(1)甲圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[ ]________和[ ]________放大倍數(shù)的乘積。

(2)在使用顯微鏡的過程中,某同學(xué)在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補救方法,你認(rèn)為不起作用的一項是____

A.轉(zhuǎn)動遮光器 B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D.轉(zhuǎn)動反光鏡

(3)如果在使用甲圖顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片異物都不動。那么異物很可能位于[ ]_____________________。

(4)小明在實驗中,觀察到的效果由圖乙中的①變成④,他應(yīng)將裝片向________移動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有_________條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:_____________________________________________________________ 。

(2)圖中所有動物可統(tǒng)稱為_______。其中,鷹與蛇的關(guān)系是_______

(3)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物__________,食草動物的數(shù)量總是比食肉動物_____________。

(4)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是_____________________________

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【題目】如圖,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答:

(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,則A細(xì)胞是_____。

(2)A細(xì)胞通過細(xì)胞_____形成B.在此過程中,_____先復(fù)制形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,然后平均分成相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。

(3)B通過細(xì)胞_____形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。圖C中構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的是_____(填圖中序號)。

(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個_____按照一定次序組合而成。圖中所示的是人體的消化系統(tǒng),消化系統(tǒng)中分泌的消化液不具有消化酶的器官是_____。

(5)“十里桃花,不如有你”,“你”和“桃”相比,“桃”不具有的結(jié)構(gòu)層次是_____。

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【題目】嶗山,古稱勞山、牢山,位于山東省青島市嶗山區(qū),黃海之濱,是中國著名的旅游名山,被譽為“海上第一仙山”。嶗山山區(qū)生物多樣性豐富,植物種類繁多,形成森林、灌木叢、草叢、沙生植物、鹽生植物及農(nóng)業(yè)栽培等多種植被類型;嶗山山區(qū)的野生動物種類多樣,大體分為獸類、鳥類、海洋生物類和淡水魚類等生物類群。如圖是嶗山山區(qū)的某一食物網(wǎng),請根據(jù)所學(xué)知識回答:

(1)嶗山山區(qū)中的所有生物________(選填“能”或“不能”)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),原因是____________。

(2)圖中的草作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,是因為它能通過__________作用,將水、二氧化碳等合成儲存能量的__________,為自身和其他生物的生存提供物質(zhì)和能量;圖中所有動物所屬的類群從低等到高等的排列順序是__________________________。

(3)少量生活污水流入山區(qū)會造成輕度污染,一段時間后可恢復(fù)正常,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力;提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的辦法是____________________。

(4)若圖中生物所在的生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是________,對這種現(xiàn)象的合理解釋是______________________________________。

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【題目】下列選項中不屬于人體防線的是

A吞噬細(xì)胞的吞噬作用 B口服抗生素消滅體內(nèi)病原體

C皮膚的屏障作用 D淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種氣體可以造成酸雨危害( )

A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮氣

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