Question

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，請根據(jù)圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是________________________________。

（2）圖對葉片A的處理可用來探究___________對光合作用的影響。

（3）若B和C為一組對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是__________。光照一段時(shí)間后取B、C、D三組的葉片進(jìn)行脫色漂洗，滴加碘液進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)只有_____________組葉片變成藍(lán)色。說明光合作用必須在_________下進(jìn)行，光合作用必需的原料是____________。

（4）一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，原因是________________________________________。

Answer 1

【答案】將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡 水分 光 C 光 二氧化碳 呼吸作用釋放了大量的二氧化碳

【解析】

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．氫氧化鈉吸收二氧化碳。
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以“為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理”，這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

（2）圖甲中，A葉片割斷主葉脈，導(dǎo)管被切斷，這樣A葉片的前端部分就得不到從根運(yùn)輸來的水分，因此，A葉片割斷處的前端和后端部分就形成以水分為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn)組。

（3）B葉片和C葉片，唯一不同的變量是光，是以光為變量的對照實(shí)驗(yàn)；C葉片和D葉片，唯一不同的變量是二氧化碳，是以二氧化碳為變量的對照實(shí)驗(yàn)，光照一段時(shí)間后取B、C、D三組的葉片進(jìn)行脫色漂洗，滴加碘液進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)C葉片進(jìn)行了光合作用變成了藍(lán)色，二BD不變藍(lán)，說明光合作用必須在光下進(jìn)行，光合作用必需的原料是二氧化碳。

（4）一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳。