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科目: 來源: 題型:選擇題

17.下列幾種營養(yǎng)物質(zhì)中,不經(jīng)消化就可被小腸直接吸收進(jìn)入血液的是( 。
A.葡萄糖B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.與小腸的吸收功能無直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)特點是( 。
A.小腸內(nèi)有環(huán)形皺襞B.小腸絨毛間有腸腺
C.小腸內(nèi)有小腸絨毛D.絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.“珍愛生命,關(guān)注健康”,下列敘述或做法正確的是( 。
A.吸毒能使人在短時間內(nèi)極度興奮,可以少量使用毒品
B.感冒后,服用的藥物價格越高,劑量越大,療效越好
C.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁,屬于非特異性免疫
D.染上網(wǎng)癮不利于青少年的身心健康,青少年不應(yīng)該接觸互聯(lián)網(wǎng)

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

14.表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄.
試管加入物質(zhì)(各2毫升)水溫時間試劑加碘后的現(xiàn)象
淀粉+唾液0℃10分鐘碘液
淀粉+唾液80℃10分鐘碘液
淀粉+唾液37℃10分鐘碘液
淀粉+清水37℃10分鐘碘液
(1)在表格內(nèi)填寫實驗現(xiàn)象(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
(2)3號試管的實驗現(xiàn)象,是因為唾液中含有唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.
(3)4號試管是③號試管的對照實驗.
(4)從1號、2號、3號試管的實驗,可以得知溫度能影響唾液淀粉酶的活性.

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科目: 來源: 題型:解答題

13.我是人體內(nèi)的組織細(xì)胞,在我的生命活動過程中,需要獲取多種物質(zhì),同時也會產(chǎn)生代謝廢物.右圖示人體各系統(tǒng)之問物質(zhì)的運輸路線,序號表示不同的物質(zhì),請分析:

(1)我會氧化分解有機物,釋放出能量為我的各種生命活動提供動力,這個過程稱為呼吸作用,是在線粒體 中進(jìn)行的.
(2)呼吸作用時,需要呼吸系統(tǒng)為我從外界獲取[①]氧氣,呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,氧氣這里在擴散入血液,由紅細(xì)胞中的血紅蛋白攜帶到我身邊.
(3)消化系統(tǒng)也來幫忙,食物消化后,大部分的小分子營養(yǎng)物質(zhì)都在小腸這個器官被吸收入血液.當(dāng)然,如果不是循環(huán)系統(tǒng)的動力器官--心臟始終努力工作,我可什么都得不到.
(4)呼吸作用過程中,我產(chǎn)生了二氧化碳、[④]尿素等其他代謝廢物.二氧化碳靠呼吸系統(tǒng)幫我排出,但[④]這些東西讓我很擔(dān)心,留下來我可受不了!還好有泌尿系統(tǒng)的主要器官--腎臟幫了我大忙,將這些廢物以尿液的形式排出體外.
(5)我的各項生命活動能夠有序地進(jìn)行著還離不開神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié).

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.如圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述不正確的是( 。
A.流著動脈血的心腔有A、BB.流著靜脈血的血管有b、d、g
C.體循環(huán)起始于C,終止于BD.血液可以由c→A→B→a的方向流動

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科目: 來源: 題型:解答題

11.“中國金花”李娜勇奪法國網(wǎng)球公開賽冠軍,成首位奪網(wǎng)球大滿貫賽女子單打冠軍的亞洲選手.在分享喜悅的同時,請你能用相關(guān)知識結(jié)合反射弧模式圖回答下列問題:
(1)李娜在場上奔跑、揮拍擊球等一系列動作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成的.
(2)從看到球落到自己的場地到揮拍擊球,這就是神經(jīng)活動的基本方式,叫做反射.
(3)完成這一過程的結(jié)構(gòu)叫做反射。ㄈ鐖D所示),由5個部分組成分別是:①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器..
(4)在李娜打球過程中,她的眼睛就是圖中的[①],⑤效應(yīng)器就是她手臂上相應(yīng)的肌肉.
(5)在上述反射弧模式圖中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器.
(6)此系統(tǒng)在人體的自我調(diào)節(jié)中起著最為重要的作用,它的基本結(jié)構(gòu)和功能單位叫做神經(jīng)元,能接受刺激、產(chǎn)生沖動和傳導(dǎo)興奮.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

10.請根據(jù)下列實驗步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問題.

(1)“綠葉在光下制造有機物”實驗中,先將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜,是為了消耗完葉內(nèi)儲存的淀粉.然后用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋(如圖甲),這樣處理可以起到對照作用.
(2)圖乙表示“觀察草履蟲”實驗時,在右側(cè)草履蟲培養(yǎng)液的邊緣入一小粒食鹽.草履蟲向右移動,草履蟲的這種反應(yīng)不是反射(填寫“是”或“不是”).
(3)圖丙是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”時的圖象.動脈是A(用字母表示).
(4)丁圖中標(biāo)號3代表氣孔.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.艾滋病毒、乳酸菌、蘑菇、海帶、銀杏、草履蟲、小麥等生物中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是艾滋病毒,僅有種子,但沒有果實的是銀杏,細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核是乳酸菌,屬于單細(xì)胞生物的是乳酸菌和草履蟲,屬于真菌的是蘑菇,在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,小麥屬于生產(chǎn)者.

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科目: 來源: 題型:解答題

8.果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀,由一對基因A、a控制.甲、乙兩組親本雜交產(chǎn)生的 后代性狀表現(xiàn)如下表,分析回答:
組別 父本 母本 后代
 甲 長翅 殘翅 有長翅,也有殘翅
 乙 長翅 長翅 有長翅,也有殘翅
(1)果蠅的長翅和殘翅中,顯性性狀是長翅.
(2)圖1是甲組的遺傳示意圖.父本的基因組成是Aa.

(3)圖2表示乙組子代果蠅的性狀及數(shù)量相對值,則子代中殘翅果蠅占25%.

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同步練習(xí)冊答案