15．春季是流感等呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，2012年廣州、深圳等地再次發(fā)生聚集性流感．浙江省衛(wèi)生廳3月12日發(fā)布數(shù)據(jù)，今年2月，全省16家流感監(jiān)測哨點醫(yī)院共報告流感樣病例19368例，門診就診總數(shù)為539296例，略高于去年同期水平．
（1）至今全世界對流行性感冒尚無良策，因為感冒病毒對大多數(shù)藥物都有抗藥性．專家建議不要濫用感冒藥，請用達爾文學說解釋其原因．流感病毒種群中存在著變異，有具有抗藥性的，有不具有抗藥性的．感冒藥的使用對病毒起了選擇作用，沒有抗藥性的病毒被殺死，有抗藥性的病毒能夠生存、繁殖，并將抗藥的性狀遺傳給后代．
（2）專家呼吁，吃感冒藥等藥物后容易引起嗜睡反應，不宜開車，“藥駕”危害甚至超過“酒駕”．大多數(shù)感冒藥（含氨基-NH3）被人體吸收后，需經(jīng)肝臟代謝再由腎臟排出，那么此過程中，該氮元素至少要經(jīng)過心臟4次．

14．春季是各種傳染病的高發(fā)期，不小心患了病毒性感冒，此時使用抗生素治療效果并不顯著，主要原因抗生素對細菌起作用，對病毒不起作用．因此要做好預防為主，其中勤洗手從防治傳染病的措施來說是屬于切斷傳播途徑．

13．菠蘿是一種營養(yǎng)非常豐富的水果，小明同學吃完菠蘿后，口腔內(nèi)常有刺痛發(fā)麻的感 覺，針對這種癥狀他查閱資料得知菠蘿中有一種菠蘿蛋白酶，能分解口腔黏膜和舌頭表面的蛋白質(zhì)，菠蘿中真的有蛋白酶嗎？他進行了如下實驗：

組別	A	B	C
實驗處理	1．取三只相同的小燒杯，編號A、B、C，分別放入0.5厘米3大小的果凍（成分為蛋白質(zhì)）各3小塊
	2．在A燒杯中加入10毫升蛋白酶溶液	在B燒杯中加入10毫升蒸餾水	在C燒杯中加入10毫升鮮榨菠蘿汁
	3．將ABC三個燒杯均放在37℃的恒溫環(huán)境中，三小時后觀察
實驗現(xiàn)象	果凍消失了	沒有明顯變化	果凍消失了

請回答下列問題：
（1）A與B兩組實驗形成對照實驗，其中實驗組是B組．
（2）分析A、B、C三組實驗，你能得出的結論是蛋白酶溶液和菠蘿汁都能消化蛋白質(zhì)． 小明完成實驗后，向自己的科學老師匯報了實驗結果，受到了老師的表揚，同時老師建議他以后先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡幾分鐘后再食用．
（3）試解釋食用菠蘿前先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡的原因：鹽水和熱水都能破壞蛋白酶的活性．

12．請你閱讀材料并回答問題：
材料一：傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個變種（即SARS病毒）引起的．其傳播特點主要是通過近距離飛沫、空氣傳播．專家建議，在“非典”防治工作中對“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離、早治療；要講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對工作和生活場所進行通風、消毒；積極參加體育鍛煉，增強自身抵抗力．
材料二：退休教授姜素椿不幸感染非典型肺炎．患病后，姜教授在自己身上大膽試驗，很多“非典”患者注射其痊愈后的血清，最后戰(zhàn)勝了病魔，很快康復出院，為救治“非典”病人開辟了一條新路．
（1）從傳染病預防的角度看，講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對生活和工作場所進行通風、消毒，這些措施是為了切斷傳播途徑；積極參加體育鍛煉屬于保護易感人群．
（2）由材料二可以看出，注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒，是因為康復患者的血清中存在抗體．
（3）在免疫學上，“SARA”病毒相當于抗原，進入“非典”病人人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，人們可根據(jù)此研究制造出“非典”疫苗，給易感人群進行預防接種，從而使人獲得免疫力，這屬于特異性免疫．

11．人的肺泡外纏繞著毛細血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于（　�。�

	A．	血液與肺泡內(nèi)的氣體交換		B．	氣體在血液中的運輸
	C．	肺與外界的氣體交換		D．	組織細胞與血液的物質(zhì)交換

10．如圖表示根尖的結構，其中細胞核平均體積最大的是（　　）

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

9．草履蟲前進遇到沙粒等阻礙時，出現(xiàn)倒游、后退、改變方向等多次嘗試后避開沙粒，與這種行為類似的是（　�。�

A．

蜘蛛結網(wǎng)

B．

小鼠走迷宮

C．

小鳥喂魚

D．

孔雀開屏

8．下列不屬于反射活動的是（　　）

	A．	強光照射，瞳孔縮小		B．	蟲飛到豬籠草葉子上，其葉子閉合
	C．	手觸針尖，立即縮回		D．	嘗到美味，會分泌唾液

7．小明做了如下實驗來研究溫度、光照、水分對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
①取4個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣干燥的土壤，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊，每塊馬鈴薯上都帶有芽眼．將這4塊馬鈴薯分別埋進4個花盆土壤中，處于適宜的、相同的濃度．
③將這4個花盆分別放在不同的環(huán)境中（見表），進行觀察并記錄．

編號	環(huán)境條件
1	室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2	室溫（20℃），黑暗中，沒有澆水
3	低溫（0℃），光照充足，沒有澆水
4	室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
5	低溫（0℃），光照充足，適量澆水

請問：
（1）將1號和5號花盆進行比較，可以研究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）將1號、4號花盆進行比較，可以研究光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（3）這個實驗在設計上還存在一些缺陷，請?zhí)岢鲆粭l合理的建議：每種條件只提供一個材料，很容易因其他因素影響實驗，有偶然性．

6．圖a是某同學設計的“探究植物的根是否具有向水生長的特性”的實驗裝置示意圖．

（1）請預測，本實驗中植物的根會向右方向彎曲生長．
（2）本實驗的設計存在缺陷，請你寫出一點：用于實驗的植物太少，具有偶然性．
（3）如果將圖a設計，改成定期向A點澆適量水，以此來代替圖a中的花盆，（如圖b所示），你認為哪個方法好（選填“圖a”或“圖b”），請說明理由．圖b便于控制水分的多少．．